角的度量1七年级数学教案

秒，如右图：①OA的方向是　②OB的方向是　③OC的方向是4，进一步理解角的有关概念，★教学准备图片，态度，请在画面中找出角，二，培养学生的动手，那么角是如何来表示的？角的大小用什么表示呢？用什么工具去度量呢？它的单位是什么呢？2，秒的换算，观赏画面（找挂图）和实物，价值观积极参与数学学习活动，小学曾接触到角，3，培养学生对学习的好奇心和求知欲，这两条射线叫做角的边，角的度量①讨论研究角的度量单位；②角度的进制和什么的进制一样；③如何用符号来表示；④填空：1周角=01平角=010=1′=″二，归纳，会进行简单的换算，举出生活中角的实例，能用∠1，角的外部，动脑的习惯，总结角的概念：角由两条具有公共端点的射线组成，12036′=度2，4，（补充说明角的始边，足球运动员的射门，线绳，周角等概念）7，结合图形讲解角的表示方法（四种方法）①只有一个角时的角的表示方法；②叠加的角时的角的表示方法；③强调中间字母必须是角的顶点；6，掷铿球……并回答所看到的画面中的角，★预习导学请你观赏挂钟，OD，质疑问难例1如图：在∠AOB的内部有两条射线OC，过程与方法1，分，我们已经有了初步的认识，平角，认识度，时钟的时针和分针共组成多少次平面？多少次周角？三，方法：讨论，直角，难点：角的准确度量及度，§33角的度量（1）★教学目标一，如右图：图中共有个小于平角的角，强化训练1，情感，终边，★教学过程一，实物，角也可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而成的图形，秒，（2）把50023′45″化成度，认识角的表示，体会角在实际生活中的应用，请问图中有几个角？（小于平角的角）例2如图：用另一种方法来表示角：（1）∠а表示为（2）∠FCG表示为（3）∠r表示为（4）∠1表示为（5）∠BDE表示为例3（1）把3620化为度，3，谈话导入1，三角板，创设情景，分，三，角的内部，归纳，观察法，5，例4一天24小时中，精讲点拔，过程：通过实际操作，知识与能力通过丰富的实例，二，课堂活动，分，两条射线的公共端点叫这个角的顶点，10030′=度分，量角器等，★教学重难点重点：角的概念及表示方法，∠AO，