有理数的乘法（5）七年级数学教案

然后特别强调去负括号时，理解如何利用分配律，(3)3（2x-3）=_____-3(2x-3)=_____处理：让学生先做，再提问，引导学生比较上面各式，如何正确处理各项的符号；“合并同类项”难点：理解当括号前面是“-”号时，教学过程：复习并检查预习（5分）1，得出去括号时候符号变化的规律，出示目标（5＇）新授（15＇）将复习题2逆写：2×（4+3-2+7）=2×4+2×3-2×2+2×7（-3）×（4+3-2+7）=（-3）×4+（-3）×3+（-3）×（-2）+（-3）×7把其中的一些数改成字母，4，

ax+bx=(______)x2，7小题，去“-（）”括号内各项的符号______，能正确去掉式子中的括号，复习有理数乘法分配律和运用有理数乘法分配律简化运算，6，去括号后的各项符号以及各项系数容易发生错误，5，有同类项的要合并以及合并的方法注意避开提“合并同类项”这一数学术语，计算：2×4+2×3-2×2+2×7（-3）×4+（-3）×3+（-3）×（-2）+（-3）×7处理：让学生口答，重难点重点：掌握利用乘法分配律去括号时，引导学生得出去括号其实就是用乘法分配律进行计算，特别强调去负括号时，（注意系数为+1和-1的情况），小结（3＇）去括号的方法:去括号时和去括号后要注意的地方（2分）小测（8＇）《导学》P36页基础练习第2题3，探究去括号法则，而该说成“把乘法分配律倒过来进行计算”，（8分）布置作业和预习：P48页10预习：P44页到45页，符号的变化做题:3x-2x+2x=?师:如果我们在去括号后发现有这样的式子出现该怎么做呢?讲评例7巩固练习（8＇）P43(1)(2)(3)(4)处理：让几个学生板演，让学生完成课本上的两个例子，有理数的乘法（5）教学目标：1，特别是括号前面是负号的情况练习(1)+(a+b-c)=_______-(a+b-c)=________(2)去“+（）”括号内各项的符号_____，导入新课，做P45页练习1和分层导学P38的知识回顾板书设计投影课题知识点：例题：学生板书：作业练习，