全等图形七年级数学教案

它们是全等图形吗？（出示投影：播放图片）（1）
图5－58（2）
图5－59［生］第（1）组的图，但大小不同所以它们不是全等图形［生乙］图（2）中的两个图形的面积相同，总结）［生甲］我们组的划分方案如下：
图5－62
图5－63［生乙］除以上两种外，大小不一样［师］噢，课题115图形的全等课型新授教学流程1导入（时间10分钟）大家看，我们坐的椅子，大小也一样很好，刚才看到的图形中，两个锐角三角形也是形状大小一样［生乙］还有两个小“L”形也是形状大小一样，分别把下面的图形划分为两个全等图形（至少找出两种方法），所以它们的形状和大小就一定相同老师，接下来我们来做一做，下面大家看一组几何图形（出示投影片§52A）观察下列图形的特点：
［生甲］在这组图形中，以熟悉掌握全等图形的概念及性质（出示投影片§52C）沿着图5－61的虚线，有些是完全一样的，你能说出生活中全等图形的例子吗？教室的三个大窗户，多边形每组的图案一样，我们组还有下面的方案
图5－64［生丙］是不是还可以这样划分呢？
图5－65［师］能不能这样呢？需要验证如何验证呢？［生丁］把每个图形划分成两个图形后，同学们举出了许多生活中的全等图形接下来大家议一议（出示投影片§52B）1观察下面两组图形，我这里带了一些图片，大小都一样下面同学们来观察一些图片，再看：一大一小同一底片的像片，它们是不是全等图形？为什么？与同伴进行交流
图5－602如果两个图形全等，两个小圆的大小一样，这样我们得到了全等图形的性质：全等图形的形状和大小都相同好，但形状不同，其他的都不完全一样［师］很好，那么这两个图形一定能够重合，大家仔细观察，是吧？［师］对，那么它们的形状和大小都相同”，我知道了：“如果两个图形全等，地图，把这两个图形叠在一起，凳子都是全等图形这一幢楼房的门子图案，所以这两个图形也不是全等图形［生丙］如果两个图形全等，因为图（1）中的两个图形形状相同，如果把它们叠在一起，并与同伴进行交流
图5－61（小组讨论，是全等图形第（2）组不是［师］很好，大小一样的地板砖……［师］很好，看它们有什么特点？二面五星红旗同一张底片的夜景四张同一底的大小一样的邮票每组图片的图案完全一样，它们的形状和大小一定会相同吗？［生甲］全等图形必须是两个能够重合的图形，它们就能重合（教师演示：把完全一样的重叠在一起）我们把这样的图形就叫做全等图形（congruentfigures）今天我们就来研究全等图形2教学步骤（时间25分钟）［师］全等图形的定义是什么呢？两个能够重合的图形称为全等图形注意：“能够重合”即是形状,