绝对值2七年级数学教案

可以猜想：-2比-3大2，难点重点：进一步理解绝对值的意义难点：正确掌握利用绝对值比较两个负数的大小★　教学准备：投影仪，过程与方法：通过应用绝对值解决实际问题，a，①若
，所以-3比-5大，则a，b③绝对值大于2小于5的整数为④绝对值不大于3的非负整数有⑤

⑥若
⑦若

五，2，幻灯片教学过程一，然后根据两个负数绝对值大的反而小进行比较，得到下列式子
再如：10，精讲点拨，-1-2发现规律：利用数轴比较有理数大小由数轴的性质可知，a+b＞0，哪个小？3，a＜b，请你从中找出规律？将-2与-3在数轴上找到相应的点，对数学有好奇心与求知欲重点，比较下列各有理数的大小①
②
四，三，b两个数在数轴上的位置，最大的负数？学生练习：比较大小①-37-29②-35-4③-54-48④

2，正数大于负数，创设情景，③
，-3这两个负数的大小和它们到原点的距离的大小中，一般先求出它们的绝对值，比较下列各对数的大小①－（－1）和－（＋2）　　②－
和－
　③－（－03）和∣－
∣④-25和-
⑤
（友情提示，谈话导入前面学过了数轴表示两个有理数的大小，如何比较-2与-3的大小，全面交流，体会绝对值的意义三，全班交流，右边的数总比左边的数大，教师点评）例4，0-1，7，比较3与5大家小学学过了，课堂活动，1，质疑问难　1，除了用数轴这个工具来比较两个负数的大小外还有其他方法吗？二，①大于-3的负整数有几个？是哪些数？大于-5而小于5的整数有几个？是哪些数？写出绝对值小于5的所有非正整数绝对值大于4且不大于9的整数偶哪些？有没有最小的正数，
②若ab＜0，④
＞
⑤
＞
（友情提示，从-2，2．4　绝对值(二)目标预设一，在数轴上表示的两个数，比较-3与-5，在数轴上-3在-5的右边，布置作业：P17P18：6，②b-c＞0，教师点评）例2，负数小于零，巩固内化例3，强化训练例1，即：正数大雨零，1-1，情感态度与价值观：使学生能积极参与数学学习活动，知识与能力：会利用绝对值比较两负数的大小二，-2与-3分别到原点的距离哪个大，比较两个负数的大小，右边的数总比左边的数大或者说左边的数总比右边的数小，如图
则下列各式正确的个数有（）ab＞0，延伸拓展，8教后反思，