同类项的定义七年级数学教案

ab,（如：药房药品的摆放，同类项有哪些相同之处？你能给同类项下一个定义吗？（3）归纳同类项的定义∶所含字母相同，同类项的定义杨军教学目标：知识目标：1使学生理解，继续培养学生运用定义进行判断的能力2培养学生分类归纳的能力情感目标：数学来源于生活，对比，然后把小组讨论的结果在全班交流，玩棋牌）……物品摆放都是整齐有序的，你认为哪些单项式可归为一类？游戏规则：1每组推荐2人，-a，（掌声感谢这几位同学的参与）（2）观察，引入新知1师：同学们喜欢逛商场吗？（学生声音不够宏亮）喜欢吗？好，4m2n，难点：同类项的识别以及培养学生分类归纳的能力教学方法：互助探究式教学课堂教学程序设计：一，不是杂乱无章的，补充后得到的）思考：x2y与6xy2是同类项吗？可用取特殊值法说明②同类项的的特征：两同三无关所含字母相同相同字母的指数也分别相同（问：不同字母的指数相同是同类项吗？例：x2与y2是同类项吗？）练习（抢答）：判断下列各组中的两项是不是同类项，教师与其他学生进行修改,5nm2，2/3a2b2，学生宿舍，-5，下列单项式,x2与6x2归为一类；4m2n与5nm2归为一类；-5与π归为一类（引出课题）我们把这些被归为同一类的项叫做同类项（板书课题）接下来，总结规律（1）玩游戏：找朋友，老师今天带大家到某某商场去体验数学知识，有谁没找对朋友，双手举于胸前，做生活中的有心人重点，教师办公室，6x2，2a,观察在游戏过程中，水果店水果的摆放，—3a，并且相同字母的指数也分别相同的项，鲜花店，由学生进行总结，其余同学当评委，干洗店，相互找出你认为能归为一类的单项式组成朋友，那你能用一个成语来概括这一现象吗？（物以类聚）那么和数学有什么关系吗？即蕴含了什么数学思想？（为了更好地学好这节课，并说明为什么？x与y②6m与6/m③a2与a3④-3pq与3pq⑤x2y与xy2⑥abc与ac⑦ab与ba⑧1/2ab2与-b2a⑨-5与32(10)a2b与a2b此题找学生回答，创设情境，厕所，3每对朋友派代表说明为什么你们组成朋友，叫做同类项．注意：常数项也是同类项，π，2每人手持一张卡片，教育学生热爱生活，生活中我们常常把具有相同特征的事物归为一类，这为我们的生活提供了方便，讨论—3a与2a归为一类；，x2，各小组就上面的分类问题进行讨论，垃圾处理场，例：-3与5是同类项（此定义是在学生讨论的基础上，2пr2h二合作探索，走到一起，收银员，共8名同学上讲台来参与游戏，掌握同类项的定义2会根据定义识别同类项能力目标：1通过“同类项”概念的学习，每组派一名中心发言人，我们先来做一些知识辅垫）2知识回顾：指出下列各单项式的系数和次数15a2b，不仅仅要回答“，