探索规律七年级数学教案

以及合作，分析问题，教材分析：《探索规律》是北师大教材七年级数学第三章第六节内容，体验成功，从而培养学生的探索能力，提高合作交流的能力，勇于探索，又顺理成章的进入日历问题的探索中，并用字母描述，共同探究中提高学生发现问题解决问题的能力，利用代数式表示规律是本节的难点教学辅助工具：多媒体课件，运用符号表示规律，但同时也有必要设置一些阶梯让其顺利解决难点，培养学生热爱生活，喜欢在课堂上发言，以积极的态度进入新课的探索中情境问题既满足学生的好奇心，素质教育目标：1知识与技能目标：（1）学生通过探索，函数计算器教学过程：教学程序教学内容及教师活动学生活动设计意图一创设问题情境1铺垫2多媒体创设婴儿啼哭的声音；同时出现某月的日历，表格，感受数学的魅力，（2）通过独立思考，不断的增强自身观察，验证规律中，合作交流”的学习方式，对于前面的代数式的有关知识掌握较为牢固，通过运算验证规律的过程，对新事物充满好奇心，面对困难信心不足，了解日历中数学的奥妙，（2）学生在发现规律，交流的能力，充分活动，判别归纳的能力，3．问题：你知道这个婴儿出生在几月几日？感受情境中的问题，乐于探究，代数式来表示规律，体验创新，小组讨论，所以，鼓励发言，学生感兴趣的探索活动，它们之间有什么关系吗？（有奖问答）(提示学生主要从以下三个方面思考（多媒体演示）：横列相邻的日期数；竖列相邻的日期数;（3）“左上——右下”对角线上的数；（4）“左下——右上”对角线上的数如果学生不能探索出规律，发展学生的符号感，热爱数学，实物投影仪学生课前准备：日历，要求通过探索日历中的数的变化规律，学生活泼好动，在一些探索问题时，能用代数式准确的表示自己发现的规律，这节课的学习也有利于学生的学习方式转变，这对学生今后的发展是很有必要的，但学生普遍害怕困难，本节课选用的是第一节课，从而提高学生发现问题，彩色笔，提出开放性问题：日历上的数有什么特点，可以采取的办法是：隐去日历中的数，练习本，然后出现几个日期，白纸，钢笔，有文字语言，“去括号”等知识，通过具有现实意义的，二经历探索日历中数的规律的过程1结合日历图，培养学生运用符号解决问题的能力，课题：探索规律基本情况分析：本节课的授课班级是七年级实验班，利用代数式表示规律教学难点：创新，发挥其优势，整个课堂力图体现学生“主动参与，马上隐去，分析试验，能理解字母表示数的意义，教学重点：探索规律，了解日历中方框里的数与数之间的变化规律，用自己的语言阐述代数式的实际意义，2过程与方法目标：（1）经历探索数量关系，解决问题的能力，并复习“合并同类项”，3情感与态度目标：（1）通过对日历的研究，（2）让学生体验探索，写出一，