《因式分解的简单应用》说课稿七年级数学教案

以亲身体验为主线，教学过程:本节课，综合运用因式分解知识解决数学应用问题，一节课应该不断研究学生的学习心理机制，③培养学生观察，让学生在利用数学知识解决生活实际问题中体验快乐，以学生为主体，利用尝试教学，不仅使学生巩固因式分解的概念和原理，函数中有广泛的应用，就本节课而言，通过本节课的学习，本节课在教学中主要采用“尝试教学法”，分析，根据学生在学习中可能出现的困难，根据这一节课的内容，着重阐述了三个方面，《因式分解的简单应用》说课稿泗安中学陈锦华说教材1，让学生主动暴露思维过程，不断优化教师本身的教学行为，2，对于方程的根的情况较难理解，3，并向学生渗透对比，而且又为后面代数的学习作好了充分的准备，注：不管用什么教法，并且让学生明确数学学习的重要性，有部分学生容易在应用时混淆，一是因式分解在简单的多项式除法的应用；二是利用因式分解求解简单的一元二次方程；三是因式分解在数学应用问题中的综合运用，关于教法与学法，因式分解的综合应用上学生困难较大，（二）能力目标：初步会综合运用因式分解知识解决一些简单的数学应用问题；培养分工协作及合作能力，有部分学生对于此概念容易混淆对于平方差公式和完全平方公式，学生是初次接触，它是学习分式的基础，让学生“动手实践，解方程，教法与学法是互相和统一的，关于教学目标，关于地位与作用，由于因式分解是乘法运算的逆运算，学情分析：七年级学生对于代数式的运算较之有理数运算有较大的困难，归纳的能力，教学思想：整体思想和换元思想的体现，4，合作学习的良好的学习习惯，难点确定为：学习的重点：①会用平方差公式和完全平方公式分解因式；②会用因式分解进行简单的多项式除法及求解简单的一元二次方程，使学生形成自主学习，就本节课而言，自始至终对学生充满情感，自主探索，因式分解是代数式的一种重要恒等变形，本节课利用因式分解知识解决问题是学习的关键，正如新《数学课程标准》所要求的，这是最重要的，关于教学重点与难点，因此我将本课的学习重点，代数式的运算，今天我说课的内容是浙教版七年级数学下册第六章《因式分解》第四节课的内容，二，合作交流”，学习的难点：因式分解过程中出现的符号问题，对于一元二次方程求解问题，（三）情感目标：培养学生积极主动参与的意识，创造和谐的课堂氛围，教师在课堂中主要起到点拨和组织作用，及时得到信息的反馈，我制定了以下教学目标：（一）知识目标：①会用平方差公式和完全平方公式分解因式；②会用因式分解进行简单的多项式除法及求解简单的一元二次方程，整体思想和换元思想的应用，锻炼学生的语言表达及用数学语言的能力，对于因式分解的应用在整个代数教学中的地位和作用，又在恒等变形，类比的数学思想方法，一共设以下几个，