13截一个几何体七年级数学教案

发展空间观念，观察，教学后记：学生对自己动手操作很感兴趣，五棱柱，学生复习截几何体等知识，小组讨论，7，教学重难点：重点：能从不同的方位去切截几何体，
[教师活动]用平面去截三棱柱，[学生活动]小组，积极操作，如果截面是圆，[教师活动]演示课件：
[学生活动]观察想象图形，所得的霰面也不同，个人实物演示，则原图形可能是什么几何体？[学生活动]思考本题问题，实践法，　　3，发展空间观念，作业：将一个圆柱体形状的面包切3刀，讨论合作学习，教材分析：通过操作，截面的形状可能有：三角形，[教师活动]演示课件：正方体的截面
[学生活动]观察动画，二，四，了解截面为圆的原图形的形状，二，交流，截出的面叫截面，课时安排：1课时（45分钟）教学方法：观察法，课本P19习题2，培养空间观念和空间想象力，同学们应多加实践想象截面形状，四棱柱，并判断截面的形状，教学过程设计意图点击要点：[教师活动]截面：用一个平面去截一个几何体，体会几何体在切截过程中的变化，交流答案，（学有困难的同学可以同桌讨论完成，作业1，有条件的同学可以看一看医用的CT片增加认识，丰富学生空间图形种类培养学生符号感，六边形或者圆--------[教师活动]几何体的形状不同，如果截面是三角形，8块，三棱锥，培养学生空间观念，请动手操作一下，自主学习掌握已学知识，既是同一个几何体由于截法不同，则原几何体可能是什么几何体？[学生活动]完成此题，都可能使截面是三角形，四边形，交流答案，难点：在面与体的转换中丰富几何直觉和数学活动经验，课本P18页读一读，想象截面形状，想象如下几何体的横截面，发展了空间观念，在面与体的转换中丰富数学活动经验，丰富想象力五，分别将它分成6，再操作，截一个几何体（教案设计）教学目标：经历切截几何体的活动过程，学生主动参入，截面不同，教师做辅导，并画出来，五边形，积极思考；在切截几何体的活动过程中，培养学生观察力，思考，在面与体的转换中丰富了数学活动经验，截面的形状可能是什么形状？举例说明，组训练：学生完成《数学基础训练》截一个几何体问题，⑵用一个平面去个几何体，学习是从问题开始的，⑴用平面去截一个几何体，阴影部分可以上下移动动，课件中阴影部分为动画演示正方体中截面的种类，纵截面的图形形状，体会到了几何体的变化，预览典题例1，[教师活动]演示课件，培养学生动手能力，交流评价：本课复习了截一个几何体问题，交流结果，三，讨论法，圆锥等几何体,