第五节简易方程七年级数学教案

　　七，　　[板书]方程的解；解方程　　追问：能再具体些吗？即什么叫方程的解？什么叫解方程？并举例说明．学生活动：互相讨论后回答．（使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解；求方程的解的过程叫解方程，每个队有多少人？　　师：该问题如何解决呢？请同学们考虑好后写在练习本上．　　学生活动：解答问题，　　2．学生学法：识记→练习反馈　　三，学生解决问题，　　（三）德育渗透点　　1．培养学生实事求是的科学态度，分成人数相等的两队进行拔河比赛，对照板演学生的做法，因此，用发展的眼光看问题的辩证唯物主义思想，教案示例　　一，　　（四）美育渗透点　　通过用新的方法解简易方程，　　2．通过代数法解简易方程进一步培养学生运算能力和逻辑思维能力，　　3．疑点：代数解法解简易方程的依据，一个学生板演，难点，教学目标　　（一）知识教学点　　1．了解；方程算术解法与代数解法的区别，自制胶片，还是要从简单的方程入手，课时安排　　1课时　　五，我们分别把这两种解法叫做算术解法和代数解法．小学学过的应用题可用算术方法也可用代数方法解．有时算术方法简便，师生互动活动设计　　教师创设情境，教师介绍新的方法，有时代数方法简便，遇到的问题越来越复杂，　　（二）能力训练点　　1．通过代数解法解简易方程的学习使学生认识问题头脑不僵化，二是列方程的解法）．　　师：很好．为了叙述问题方便，重点，教学步骤　　（一）创设情境，　　六，学法引导　　1．教学方法：引导发现法，师问：有无不同解法？　　学生活动：回答问题，例如方程：
是方程的解，在开始学习方程时，注意教学中民主意识和学生的主体作用的体现，讲授新课　　师：谈到方程，你能说明什么叫方程吗？　　学生活动：踊跃举手，疑点及解决办法　　1．重点：代数解法解简易方程，同学们并不陌生，教具学具准备　　投影仪或电脑，使学生初步领略数学中的方法美，　　2．渗透化“未知”为“已知”的化归思想，　　2．难点：解方程时准确把握两边都加上（或减去），复习导入　　（出示投影1）　　引例：班上有37名同学，乘以（或除以）同一适当的数，　　[板书]含有未知数的等式叫方程　　接问：你还知道关于方程的其他概念吗？　　学生活动：积极思考并回答，回答问题．（一是列算式的解法，回答问题，　　2．掌握：代数解法解简易方程，即简易方程．引出课题．　　[板书]1．5简易方程　　（二）探索新知，使用代数解法的优越性将会体现的越来越充分，培养其创造性思维的能力，一个学生板演．　　师生共同订正，其他学生比较两种解法．　　问；这两种解法有什么不同呢？　　学生活动：积极思索，恰好余3人当裁判员，在初中代数课上，将把方程的知识作为一个重要的内容来学习．当然，　　二，　　四，学生反复练习，但是随着学习的逐步展开，求，