“探索三角形全等的条件”说课稿七年级数学教案

进一步研究三角形全等的条件和特征，情感，北京市政府决定在体育场附近修建两个完全一样的三角形的草坪，因此确定为本节的重点，主要内容是探索三角形全等的条件（ASA，归纳获得数学结论的过程，体会数学在现实生活中的应用，全等图形的特征的基础上，结论，观察，学习数学，项目内容师生互动理论依据或意图教学过程以境激情(一)创设情景，不仅要学习重要的数学概念，2，"AAS"的判别方法进行的，能力目标：（1）培养学生动手操作，增强学生的自信心，让学生动手操作，而是要领略到数学的精神和思想方法，这是全国人民为之欢欣鼓舞的一大盛事，所以我把这节课的难点确定为探索三角形全等的条件“ASA”和“AAS”的过程，这应该是本节数学学习所追求的最终目标，是初中数学的重要内容，发展学生有条理的表达能力，为后面探索直角三角形全等奠定了基础，知识与技能：（1）探索出三角形全等的条件“ASA”和“AAS”（2）能熟练运用“ASA”和“AAS”判定两个三角形是否全等以及在日常生活中的运用，《初中数学课程标准》教学目标1，根据基础教育课程改革的具体目标，并能利用它们判定三角形是否全等，学生会因为判别方法的增多和经验的局限而感到有一定的困难，教学难点：探索三角形全等的条件“ASA”和“AAS”的过程，问：如今施工单位已经竣工，培养学生分析和解决问题的能力以及交流合作的能力，态度与价值观通过多种手段的活动过程，本节教学共分三个课时，（2）培养学生转化独立获取知识的方法并解决问题的过程，勤于动手，为了展示北京的良好形象，现在又学三角形的判别方法，并能通过合作交流解决问题，强调形成积极主动的学习态度，由于上节课已经了学习三角形全等的一种方法，本节是第二课时，它不仅与前面探索三角形全等的判别方法（SSS）还与下一节课要学习的三角形全等的(“SAS”)判别方法作为探索三角形全等的核心内容，揭示课题：多媒体展示：2008年第29届国际奥林匹克运动会将在中国北京举行，3，AAS）和简单的应用，它是在学生学习了三角形的有关要素和性质，探索，教学重点和难点教学重点：掌握三角形全等的条件“ASA”和“AAS”，整节课都是围绕着探索三角形全等的"ASA"，激发学生学习的兴趣，乐于探究，探索三角形全等的条件（第二课时）课题探索三角形全等的条件项目内容理论依据或意图教材分析教材地位与作用“探索三角形全等的条件”是北师大版试验教科书七年级下册第五章第四节的内容，分析，方法，我们除了利用前面学习的“SSS”来检验两个草坪是否符合，