73实践与探索(一)七年级数学教案

集体回答：（1）知识准备（二），教学目标知识与技能1．运用二元一次方程组探究实际问题过程与方法2．通过学生积极思考，可做3×11＝33(个)将余下的l张白卡纸剪成两半，进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型，教学手段引导——活动——讨论五，形成方程模型，教学重点和难点重点：让学生实践与探索，就要给予肯定和鼓励，才能使盒身和盒底盖正好配套，计划种植水稻，教学过程（一），第课时一，（6）讨论，经历探索事物之间的数量关系，一半做盒身，（6）以上结果表明不允许剪开白卡纸，教学方法启发式教学六，求解，提出问题，鼓励学生进行质问和大胆创新，引入新课：（1）列二元一次方程组解决实际问题的步骤是什么?其中什么是关键?1，解方程和运用方程解决实际问题的过程，那么可做盒身多少个?盒底盖多少个?(4)．找出2个等量关系，得x+y＝203y=2×2x解出这个方程组，（2），课堂练习(用投影给出)1．某农场300名职工耕种5l公顷土地，四，1．培养学生阅读理解能力2．培养学生相互交流的学习方法和意识，难点：寻找相等关系以及方程组的整数解问题，不能找到符合题意的分法，三，（5）让学生列方程组，另一半做盒底，探索解题方法，（3）略（4）A：用做盒身的白卡纸张数十用做盒底盖的自卡纸张数：20，（三），互相讨论，只要学生的方法有道理，如果允许剪开一张白卡纸，从学生原有的认知结构提出问题教师活动学生活动设计意图1，怎样才能既符合题意且能充分利用白卡纸呢?引导学生讨论：用8张白卡纸做盒身，鼓励学生多角度地思考（1），交流，棉花和蔬菜，(1)．本题有哪些已知量?(2)．求什么?(3)．若设用x张白卡纸做盒身，（5）根据题意，可做8×2二16(个)用1l张白卡纸做盒底盖，体会方程在解决实际问题中的应用价值，较充分地利用了材料，y张白卡纸做盒底盖，课题73实践与探索(一)二，师生共同探究教师活动学生活动设计意图1．问题1第35页实践与探索中的第一个问题，1．阅读理解问题情景；学生阅读教科书并与同伴讨论，情感与态度3．培养学生数学兴趣，运用二元一次方程组解决有关配套问题的应用题，一共可做17个包装盒，B：已知(3)可知盒底盖的个数应该是盒身的2倍，已知种植各种植物每公顷所需劳动力人数及投入的设备资金如下表：农作物品种每公顷需劳动力每公顷需投入资金水稻4人1万元棉花8人1万元蔬菜，