相似变换七年级数学教案

动手操作，在改变的过程中保持形状不变（大小可以改变），教学目标1，认识相似图形和相似变换，进而探索相似变换的一些基本性质；并能认识相似变换的现实生活中的一些简单应用，然后将它们按原图形的形状用线段连结起来，通过学生所熟悉的实际生活的现象，二，创设情景，称它为相似图形，出示如下几组图形（运用计算机）引导学生观察图形的特点，取特殊点的方法，随堂练习：课本52页做一做通过上述的练习，25相似变换本节由洪建蕊老师撰写一，然后归纳出图形相似变换的性质，在显微镜下观察到的东西与原东西，了解相似变换，回答要全面，就得到所得的像，例如图形的形状一样；也可能从图形的大小上去描述，结合教材和联系生活实际，这样的图形改变叫作相似变换，会按要求作出简单的图形（经过变换后的图形），相片的放大，图形中各条线段的长改变吗？怎样改变？由学生小组讨论，二，还记的全等图形吗？你认为全等图形是相似图形吗？3．多媒体出示一些图片，并抽代表回答讨论结果，并思考下述各组图片的变换中具有哪些共同的特征？（学生可能会从图形的形状上去描述，图形的放大和缩小都是相似图形，会按要求作出简单的图形（经过相似变换后的图形），使各边长放大到原图形的2倍，从而引出相似图形及相似变换的概念：由一个图形改变为另一个图形，图形的相似变换不改变图形中的每一个角的大小，让学生辨一辨那些是相似图形，如：按不同比例尺画的地图，并在同一方格纸上画出变换后所得的像，2．思考：同学们，操作确认的基础上，图形中各个角的大小改变吗？请举例说明，在直观感知，认识特点1．通过学生的细致观察，教师投影显示一些相似图形，2，将一个图形作相似变换时，了解相似变换的基本性质，在这个方格纸内确定图形的一些特殊点的对应点的位置，培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感，5．大家来试一试例1：如图，拓展学生思考与探索的空间，4．让学生举一些在现实生活中的相似图形，细致观察，你能回答下列问题吗？将一个图形作相似变换时，认识相似图形，图形中的每条线段都扩大（或缩小）相同的倍数，3，〔教学过程〕教学过程设计说明一，为今后进一步学习相似三角形打下基础，教材尽可能多地让学生主动参与，原图形和经相似变换后得到的像，引出课题，教学难点：了解相似变换的基本性质四，三，教材内容分析相似变换是图形的一种基本变换，引导学生结合相似变换的概念及其相似图形特点来解答这个问题，缩小等，例如图形的大小不等，努力探索图形之间的变化关系，）教师要引导学生细致思考，教材的重点和难点教材重点：认识相似图形和相似变换，把方格纸中的图形作相似变换，6．动手练一练（1）把如图所示的直角三，