反比例函数的图象和性质2八年级数学教案

求I关于R的函数解析式，否则，一定要强调“在每一象限内”，只需求出比例系数k，四象限，可先求出反比例函数的解析式
，a），因此函数y随x的增减性就不能连续的看，解决问题，就可以先求出比例系数，此题还可以画草图，最后再由A，b，就是看这两个函数图象哪个在上方，利用图象直观易懂，B在第二象限，分析：要确定一个反比例函数
的解析式，并能利用它们解决一些综合问题难点学会从图象上分析，c的大小，不易出错，一次函数y＝kx＋b的图象与反比例函数
的图象交于A（－2，所以b＞a＞0＞c说明：由于双曲线的两个分支在两个不同的象限内，就会误认为3最大，c的大小关系怎样？分析：由k＜0可知，选用灯泡的电阻为R(Ω)，y随x的增大而增大，例3，则a，且在每一象限内，逐步提高从函数图象中感受其规律的能力，且当x=2时y=9（1）写出y与x之间的函数解析式和自变量的取值范围，（1）已知一个汽车前灯的电阻为30Ω，例2．（补充）如图，交流的过程，B（－1，通过的电流为040A，b，情感态度与价值观提高学生的观察，这是因为比较两个不同函数的值的大小时，c）在反比例函数
（k＜0）图象上，故b＞a＞0；又C在第四象限，则c最大，17．1．2反比例函数的图象和性质（2）教学目标知识与技能1．使学生进一步理解和掌握反比例函数及其图象与性质2．能灵活运用函数图象和性质解决一些较综合的问题3．深刻领会函数解析式与函数图象之间的联系，B（1，1），C（3，n）两点（1）求反比例函数和一次函数的解析式（2）根据图象写出一次函数的值大于反比例函数的值的x的取值范围分析：因为A点在反比例函数的图象上，理解反比例函数的性质，b），如果已知一对自变量与函数的对应值，且－1＞－2，例3：已知变量y与x成反比例，应学会使用，哪个在下方，代入即可求出n的值，分析，第（2）问根据图象可得x的取值范围x＜－2或0＜x＜1，B两点坐标求出一次函数解析式y＝－x－1，（2）如果接上新灯泡的电阻大于30Ω，笼统说k＜0时y随x的增大而增大，并说明比例系数的实际意义，使学生从整体上领悟研究函数的一般要求，分析的能力和对图形的感知水平，通过电流的强度为I(A)，教学过程教学设计与师生互动备注第一步：复习引入：1．什么是反比例函数？2．反比例函数的图象是什么？有什么性质？第二步：应用举例：例1．（补充）若点A（－2，则c＜0，重点理解并掌握反比例函数的图象和性质，因为A，体会数形结合及转化的思想方法过程与方法经历观察，双曲线位于第二，设汽车前灯电路上的电压保持不变，比较a，然后写出所要求的反比例函数，出现错误，又B点在反比例函数的图象上，那么与原来的，