怎样列一元一次方程解应用题七年级数学教案

（2）先设未知数，骑自行车行了全程的
，书写格式：设
根据题意
解这个方程
答，要注意些上单位，重点：分析总量等于部分量之和一类应用题的基本方法和关键所在，讲授新课：行程问题某人从甲地到乙地，存款300元买了债券，然后是列出方程）引例：小张从A地到B地，教学过程：复习引入：问：列方程解应用题的基本环节是什么？（与学生一起回答：先审题，1年后利息336元，速度与时间之间有怎样的数量关系？（4）例中甲，弄清题意，答:小王最初跑的速度是
米／秒3本息问题例2一年前林涛用积蓄的零花钱买了年利率15%的债券，最后又步行5千米到达乙地，弄清题意，问A，应怎样设？（6）这时乘车的路程，已知录音机每台92元，得方程：
，乙两地间路程是哪几段路程之和？（5）如果根据求什么攻什么的方法设未知数n，得：
，全程的
乘船，当然还要注意口头检验，问此债券年利率为多少？本金：500元；利息：60元；利率＝利息÷本金＝60÷500＝12%，通过下例说明：存款500元买了债券，后来加速15米/秒，再花了20秒跑到终点，一年后，问小王最初跑的速度是多少？（1）先审题，问一年前林涛购买了多少元债券？本例的有关常识问题要讲清楚本金×利率＝利息，再设未知数，本金＋利息＝本息，难点：本息问题的例2，B两地间的路程是多少千米？请学生回答（要求：用列方程解应用题的基本环节来讨论）：解：设所求路程为x，2，然后又坐汽车行了21千米，再列出表示有关量的一次式，全程的
乘车，本息正好够买1台录音机，然后列出方程，解这个方程:
，∴
，2．13怎样列一元一次方程解应用题教学目标：学会找出简单应用题中的未知量和已知量；学会找出简单应用题中的数量关系和等量关系；初步学会列方程解简单的应用题；了解“未知”可以转化为“已知”的转化思想，问甲，写出“答”，分析题中涉及的数量关系和相等关系，解：设小王最初跑的速度是x米/秒，经过检验，补充练习：（按上例归纳的几点分析）小王在400米的环行跑道上跑了一圈，最初跑了45秒，乙两地间的路程是多少千米？问：（1）这是小学里学过的哪类应用题？（2）行程问题中起关键作用的是哪几个主要量？（3）路程，（3）最后解这个方程，归纳：先审题，乘船的路程迎怎样用n的一次式表示？（7）步行的路程是多少？（8）方程能列出来吗？板书给出详解，1年后利息60元，分析题中涉及的数量关系和等量关系，从起点出发，根据题意，问这债券年利息为多少？本金：300元；利息：336元；利息＝本息－本金＝336－3，