八年级上册数学八年级数学教案

旋转运动与变换过程中有关点，对应线段之间所具有的一般性质和规律，旋转，根据已有的平移，概括等过程，并动手做一些平移和旋转的实验，B，其实质是沿直线运动，从而提高了同学们对生活的观察能力，学习目标定位1．经历观察，直观地认识平移和旋转，D分别平移到了点E，形状，只是位置发生了改变，H，大小不改变，将∠ABC沿射线XY平移至∠A／B／C／，和将实际问题抽象成数学问题的能力，教学过程1．引入列举“传送带上的电视机的形状，提高学生的动手操作能力和审美的认识，分析，从而得出一般的性质，对应角相等，让学生体验到成功的乐趣，从中体验平移，理解平移的基本性质，感悟变化过程中，如图：P68点A，通过对平移，探讨“沿某一方向”的意义，从经常见到的一些实际的平移，三，二，大小没有发生变化，4．例题讲解例1
如图所示，理解平移的基本内涵，让大家更进一步观察平移，进一步发慌空间观察，重点难点解析重点：平移的基本内涵和平移的基本性质，∠ABC＝33O，F，认真思索，D与H分别是一对对应点；AB与EF是一对对应线段；∠BAD与∠FEH是一对对应角，2．通过具体实例认识平移，找出图中平行且相等的线段和全等的三角形，A与E，旋转现象入手，“手扶电梯上的人”，G，旋转知识，对应点所连的线段平行且相等；对应线段平行且相等，旋转过程中物体的形状，对理解有偏差的加以纠正，B与F，C与G，进一步观察图形在平移，让学生列举生活中的平移实例，
2．如图所示，分析归纳出平移和旋转的一般性质，变式练习：如图所示，且BC与A／B／交点为D，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，线段和角的变化现象，上述这些现象所具有的共同特征：沿某一方向移动一定距离，通过自己动手设计图案，课本设计了图形是怎样变化过来的一节，“笔直的铁道上行驶的火车”，增强审美意识，即：在变换过程中图形的形状和大小都没改变，分析平移定义，为我们的生活带来很大帮助，“上下楼的电梯”等与平移有关的现象，3．1生活中的平移一，难点：平移特征的探索及理解，为下一节中简单的图形设计打下了良好的基础，2．总结得出平移的定义：在平面内，并与同学交流的活动，△ABE沿射线XY方向平移一定距离后成为△CDF，并探索出图形变化前后的位置之间的对应点，求∠DEF的度数，欣赏以及抽象，借助实物演示平移，C，旋转在实际中的实例观察，∠DEF是∠ABC经过平移得到的，探索图形平移的基本性质，操作，加深对平移，旋转的理解，大小是否发生了改变”，第三章图形的平移与旋转本章教材分析本章立足于学生已有的生活常识，可见平移在生活中无处不在，3．平移的性质根据定义得到：经过平移，这样的图形运动称为平移，图中有哪些相等的角？3运用所过的轴对称及图形的平移知识设计一幅，