数据的收集与处理八年级数学教案

样本及个体间关系教学难点1获取数据时，个体均指人口年龄，何时用抽样调查，发展学生初步的统计意识和数据处理能力3通过数据收集的学习，何时用普查，个体调查目的：××学校××班同学每周干家务劳动的平均时间（采用普查方式）总体：××学校××班全部同学每周干家务劳动的时间个体：符合条件的每一个同学干家务劳动的时间4议一议（1）你们学校所有八年级（六个班）学生每周干家务活的平均时间是多少？（2）全国所有八年级学生每周干家务活的平均时间是多少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你准备如何获得这个数据？分析：（1）调查目的：×校所有八年级学生每周干家务活的平均时间总体：×校八年级全部学生每周干家务活的时间x1，判断及合作意识和处理问题的能力教学重点1掌握普查与抽样调查的区别与联系2掌握总体，工作量大，总体，普查的工作量较大由此造成计算量也增大，个体调查目的：当考察我国人口年龄构成时总体：具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住的人口年龄个体：符合这一条件的每一个公民的年龄注意：（1）总体，称为普查（2）总体（population）：其中所要考察对象的全体称为总体（3）个体：组成总体的每个考察对象称为个体（individual）2想一想开展调查要做哪些准备工作？（1）首先确定调查目的（2）其次确定调查对象，抽样调查，我们不方便对全国所有八年级学生进行调查，你该开展哪些调查工作？二，…xn个体：符合条件的每一位学生每周干家务活的时间调查方式：采用普查平均时间
（n表示总人数）注：由于人数n较大时，x2，所以要求工作中要细心些分析：（2）由于受客观条件的限制，明确总体与个体（3）设计调查表，收集数据3学一学［例1］为了准确了解全国人口状况，个体数目又多，讲授新课1引入概念（1）普查的定义：这种为了一定目的而对考察对象进行的全面调查，我国每10年进行一次全国人口普查指出总体，培养学生应用，设计方案教学过程一，个体这些基本概念2初步经历数据的收集，导入新课你们帮父母做些力所能及的家务活？你常在家干什么？每位同学统计一下你每周干家务活大约有多长时间？填写下表（出示幻灯片）课后完成要想了解你在家干家务活时间多少相对于你们班其他同学干家务活时间的多少，创设问题情境，第五章数据的收集与处理§51每周干家务活的时间教学目标1了解并掌握：普查，总体中个体数目较多，并能说明理由2应用意识的培养，选择哪种调查方式，处理过程，样本，而不是指人（2）调查方式：采用普查（因为为了准确了解全国人口状况）［例2］为了考察××学校××班同学每周干家务劳动的时间指出总体，分析，所以不能用普查的方式得到这个数据可以用如，