频数及其分布八年级数学教案

3，A医院2004年10月份新生婴儿的体重统计表组别(kg)划计人数275～3152315～3557355～3956395～4352435～4752475～5151合计20注意：1，会列频数分布表，起到承上启下的作用，35，往往要考虑多方面的因素，你认为进行怎样的调查统计，体重在355～395kg范围内的6人，数据个数在100以内时，会将数据分组，同时引入新课，)二，组数之间的关系，体重在475～515kg范围内的人数最少，为了使数据不落在各组的边界上，4，36，36，32，
，37请求出这组数据的平均数和方差，我们称数据分组后落在各小组内的数据个数为频数，上面反映数据分布的统计表叫频数分布表，了解极差的概念，35，理解频数的概念，29，讲授新课1，通常按数据的多少分成5～12组，教学重点：本节教学的重点是频数的概念，36，有时更需要了解有关数据的分布情况，得到如下统计表，为了反映数据的分布情况，45，也称为频数表，组距，33，在哪一个范围内人数最少？体重在355～395范围内的婴儿数是多少？人们在决策时，平均数，(做一做的讲解对以前学习过的平均数和方差有关知识进行了巩固，2，了解极差，34，28，37，方差这些特征数能反映下面这些情况吗？A医院新生婴儿体重在哪一个范围内人数最多，43，练一练：为统计八年级某班全体学生英语学科期末考试成绩，说明这组数据的平均数和方差反映了A医院20名新生婴儿哪些方面的特征，课题：3，由此可知：上面做一做中这组数据的极差为48-28=2(kg)，才能作出合理的安排，新生婴儿体重在315～355kg范围内的人数最多，做一做：从某地区A医院获得2004年10月份在该院出生的20名新生婴儿的体重如下(单位：kg)47，对数据进行分组，由做一做归纳出极差的概念：一组数据的最大值与最小值的差叫做极差，35，会计算极差，为了进一步反映数据的分布情况，学校打算实行分时段用餐，我们需要寻找新的特征数，1频数与频率(1)教学目标：1，教学难点：将数据分组过程比较复杂，教学过程一，我们把数据分成6组，从表中我们可以看到，会求频数2，2，由此引出课题，我们可以以04kg为组距，34，40，引入新课问题的提出：为了让学生节约用餐时间，38，是本节教学的一个难点，48，且边界值比实际多取了一位小数，一组数据的最大值与最小值的差叫做极差，制作了如下频数分布表(部分空格未填)八年级某班全体学生英语学科期末考试成，