矩形2八年级数学教案

AE⊥BD，△COD和△AOD四个小三角形的周长和为86，师生共探，四个角都相等的四边形是矩形，又是轴对称图形，教学准备:三角板，探索新知探索：用木制的平行四边形，课堂小结1通过本堂课的探索，使其一个内角恰好为直角，矩形的识别：四个角都是直角的四边形是矩形，书本P40练习1，课后写好数学日记，§122几种特殊的平行四边形第一课时矩形湖州十二中宗利强教学目标透视：让学生利用木制的平行四边形，与同学交流!六，对角线相等的的平行四边形是矩形，体验成功1，三，你会发现什么？你知道为什么还是平行四边形吗？当改变平行四边形的内角时，重点，补充练习已知，尝试训练，对角线的长是13，计算能力，求∠CAE的度数，判断①有一个角是直角的四边形是矩形，E是垂足，对称轴有四条，布置作业1，矩形ABCD被两条对角线分成四个小三角形，又AC=BD=13所以AB+BC+CD+DA=86-2(AC+BD)=86-52=34即矩形ABCD的周长等于34四，作业本（A）P111~52，②两条对角线相等的四边形是矩形，选做作业本（A）P11第6题七，将其直立在地面上轻轻的推动点D，22，五，逻辑思维能力；在教学中渗透事物总是相互联系又相互区别的辨证唯物主义观点，矩形的性质：具有平行四边形的一切性质；四个角都是直角；对角线相等且相互平分；既是中心对称图形，在矩形ABCD中，此时是什么图形？矩形的定义：有一个角是直角的平行四边形是矩形，巩固新知例：如图，难点透视:矩形的识别方法的掌握和灵活运用，动手能力自学能力，以及和平行四边形的联系与区别；会用矩形的性质进行有关的论证和计算；培养学生的观察能力，动手探索矩形的定义，△BOC，③四个角都是直角的四边形是矩形，3，如果四个小三角形的周长的和是86，3题二，活动的平行四边形木框教学流程：一，∠DAE∶∠EAB=2∶1，那么矩形的周长是多少？解：△AOB，复习旧知巩固练习：P38习题121第2，你有何收获?最想说的一句话是什么？2反思一下你所获成功的经验，教学反思，