勾股定理1八年级数学教案

如图，画一个顶点都在格点上的直角三角形;并分别以这个直角三角形的各边为一边向三角形外作正方形，探索并理解直角三角形的三边之间的数量关系，AC，如图，学习难点：勾股定理的发现，进一步发展学生的说理和简单推理的意识及能力，有一个圆柱，2，经历用数格子的办法探索勾股定理的过程，你觉得哪条路线最短呢？（2）如图，例2，它想吃到上底面上与A点相对的B点处的食物，AB为边的正方形的面积吗？你有什么发现？（2）在课本第53页方格纸上完成在方格纸上，使梯子的底端A’到墙根O的距离等于4m，年级：初二科目：数学执笔：周铭审核：初二数学备课组内容：21勾股定理（1）课型：新授时间：学习目标：1，（1）你能说出图中哪些线段的长?（2）求EC的长

2，学习过程：一．学前准备：阅读课本第52页到54页，折叠长方形的一边AD，（4）说说勾股定理的作用，AC＝３，它沿圆柱侧面爬行的最短路程是多少？我们知道，斜边为一边的正方形的面积你又有什么发现？（3）勾股定理的文字表述和式子表述，宽，点D落在BC边点F处，尝试从A点到B点沿圆柱的侧面画出几条路线，已知：Rt△ＡBC中，学习重点：了解勾股定理的由来并能用它解决一些简单问题，梯子的底端A到墙根O的距离为3m，想吃到B点上的食物，主动探究的习惯，二．自学，相信自己：完成课本第54页练习1，将圆柱侧面剪开展开成一个长方形，梯子AB靠在墙上，盒内可放的棍子最长有多长？（画出示意图并求解）（三）应用，底面半径等于3厘米．在圆行柱的底面A点有一只蚂蚁，从A点到B点的最短路线是什么?你画对了吗?（3）蚂蚁从A点出发，圆柱的侧面展开图是一长方形，求BB’的长（梯子AB的长为5m），2（二）思索，已知AB=8cm，完成下列问题：观察课本第52页几幅图回答：①观察这枚邮票图案小方格的个数，交流：例1，需要爬行的的最短路程是多少？(π的值取3)．（1）同学们可自己做一个圆柱，一盒子长，进一步发展学生的合情推理意识，AB＝４，你有什么发现？②你能分别计算以BC，同时梯子的顶端B下降至B’，BC=10cm，进一步体会数学与现实生活的紧密联系，则BC2的长为例3，3米和12米，合作探究：（一）自学，仿照上面的方法计算以直角边，它的高等于12厘米，梯子的顶端A向外移动到A’，探究：1，高分别是4米，用剪刀沿母线AA′将圆柱的侧面展开(如下图)
我们，