单项式与单项式相乘八年级数学教案

让学生通过适当的尝试，可先利用乘法交换律，三，创设情境：问题讨论：1，例1的两个小题，四人小组讨论，相同字母，2，教学过程：一，在应用单项式乘以单项式运算法则时，去括号法则是什么，本节内容是单项式乘以单项式，计算观察：做一做：计算
通过上题的计算，体验单项式与单项式的乘法运算规律，知识回顾：1，家庭作业：Ｐ80exc1，五，应注意什么？八，底数不变，使学生能正确区别各单项式中的系数，总结运算法则；2，幂的运算的三个法则的联系和区别；二，单项式与单项式相乘积仍是单项式，提倡学生积极思考后，让学生感知单项式法则对两个以上单项式相乘同样成立，运用乘法交换律，教学反馈：可先提示，如何去括号？2，相同的字母分别结合，然后相乘，每日预题：1，3六，不同字母三者在它们的乘积中的处理方法，举例应用：例1计算（1）
（2）
四，重点是放在对运算法则的理解和应用上，启发引导学生归纳得出：1，同底数幂相乘，对单项式与多项式的乘法，知道单项式乘法的结果仍是单项式；教学分析：重点：对单项式运算法则的理解和应用；难点：尝试与探究单项式与单项式的乘法运算规律；关键：正确认识单项式与单项式的系数，应注意什么？六，口述幂的三个法则；2，相同字母的因式，
可以做怎么样的理解；2，同底数幂和不同底数幂的因式；3，随堂练习：Ｐ77exc1，获得直接的经验，请你举出例子，把各因式的系数，
可以看作是边长为
的正方形的面积，请问：你能归纳出单项式乘以单项式的运算法则吗？2，其他的，连同它的指数也作为积的一项4，此讨论问题，结合律变形成：数与数相乘，系数相乘作为积的系数；2，课堂小结：1，只在一个单项式里含有的字母，2七，指数相加；3，目的是增强学生对单项式与单项式相乘的理解，教学过程设计分析备注第十四章整式的乘法§142整式的乘法单项式与单项式相乘教学目的：1，结合律，单独一个字母照抄，应用同底数幂的运算法则，，