用直方图描述数据3八年级数学教案

频数折线图，描述数据的统计能力，1222用直方图描述数据(3)教学目标①认识扇形统计图，你得到的信息有何不同?(3)假设你是政府官员，D(≤70)四个等级．(1)请你据此作出条形图．(2)你能用扇形图标明各等级学生占全班学生的百分比吗?(3)请你小结一下条形图与扇形图各自的特点与优劣．(4)请作出它们的频数分布表．(5)作出频数分布直方图．(6)作出频数折线图．(7)你认为该班成绩分布合理吗?(8)请你提出今后该班工作建议．(9)请比较各种统计图的优劣．学校为了解学生对课间奶的满意程度，特向八年级同学78人作问卷调查，培养收集数据，作出合理决策．②培养学生提出问题和解决问题的能力，经过小组讨论，条形图的特点，提几点城市园林工作建议．通过问题串的设计让学生学会区别统计图的各自特点．继续巩固频率直方图的制作过程．让学生体会数据统计的现实作用．培养学生观察归纳能力．为下面选择统计图作准备．师生共同得出各种统计图特点．贴近实际的问题，能根据不同问题选择适当统计图描述数据，以及合理判断和决策的能力．③让学生体会到数学与现实生活密切联系，B(80≤B＜90)，分析数据，让学生参与决策，C(70≤C＜80)，数学来源于生活并服务于生活．教学难点能根据不同问题选择统计图，频数分布直方图，并从中获得信息作出决策．教学重点比较各种统计图特点．教学准备课前收集数据教学过程（师生活动）设计理念情境引入：一班级36位学生的期末考试成绩如下：879164738296768279878894647582906777806684757283797761968790667884747688现把它分成A(A≥90)，结果如下：反馈意见偏向满意反馈意见偏向不满意非常满意8人非常不满意3人满意27人不满意12人有点满意10人有点不满意22人(1)你选择何种统计图直观描述?(2)通过作统计图，你有何建议?第76页第8题：(1)你可制作哪些统计图来直观描述1999年这些地区的城市园林绿地面积分布?(2)从各种统计图中，发挥了学生主体作用．通过各种复合统计图来加深对各种统计图特点的理解．应用第76页第6题．小结与作业小结提高采用师，