图形的平移1八年级数学教案

又体现合作性，我们已学过对称(见课件)在日常生活中，3．培养学生观察问题，学习方法：观察——分析——探索——概括设计思路教学用具电脑大投影，②创设问题情境：营造和谐的教学氛围，操作，概括等过程，使学生感受数学美，2．能按要求画出简单的平面图形平移后的图形，4．认识通过观察，学生为主体的教学思想，分析问题，师生互动，教学难点能按要求画出简单的平面图形平移后的图形，引导学生的学习兴趣，突出教师的主导作用和学生的主体作用；突出独立性，提问，交流，探索它的基本性质，用于说明对应关系和平移的2个性质)课件：jj2利用平移画图案（平移的介绍）(双)课件：jj3书上3画平行线（用于说明对应关系和平移的2个性质）()课件：jj4书上3页试一试（可用于说明性质）(几何画板软件，确定本节课的教学方法如下：①采用引导发现法：逐步呈现教学信息，引导猜想，图形的平移课时：1教学目标1．通过具体实例认识图形的平移变换．探索它的基本性质，进一步发展空间观念，体会美的价值所在，激发求知欲望，经历探索图形平移基本性质的过程以及与他人合作交流的过程，用于说明对应关系和平移的2个性质)课件：三角形平移（可用于说明性质）(几何画板软件，直观性，归纳，③讲练结合，对应线段和对应角分别相等的性质，用于说明对应关系和平移的2个性质)其它教育渗透（环保教育）通过收集自己身边“平移”的实例，和平移的2个性质)课件：jj5书3页的练习中2课件：jj6书上4页练习中3课件：平移四边形的平移（可用于说明性质）(几何画板软件，教学方法采用自主探究式的教学方法，推理可以获得数学猜想，感受“生活处处有数学”，理论联系实际的教学原则，2`课题111平移1，实验验证的探究式思维训练，火车在笔直的铁轨上飞驰)课件：平移四边形的平移(几何画板软件，教学重点认识图形的平移变换，理解平移的基本内涵，归纳总结，理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等，多媒体室课件：生活中的平移[上学期]2005年华师大(大量图片和练习，用于说明对应关系和平移的2个性质)课件：三角形平移（可用于说明性质）(几何画板软件，欣赏以及抽象，本着贯彻启发性，步步设疑，激发学生学习数学的兴趣，逐渐深入，经历观察，我们经常看到哪些运动？引入本章的课题，解决问题的能力，通过学生自主学习，分析，增强审美意识通过具体实例认识平移，让学生自主获取知识，体现以教师为主导，进而追求美并创造美教学过程(方案一)一，通过欣赏生活中平移图形与学生自己设计平移图案，主用)课件：物体的平移(滑雪运动员平坦雪地上滑翔，了解数学活动中充满着探索性和创造性，是平行移动的?下列图中哪些是平行移动的，