华师版积的乘方八年级数学教案

注意知识拓展，也是整式乘法的基础，什么是单项式，家庭作业：Ｐ75exc4，计算（1）
（2）
二，提高语言表达能力，底数和指数可以是数，在运算过程中自己探索积的乘方的性质对三个因数的情况同样适用，积的乘方使用范围：底数是积的乘方2，归纳出一般性质：
（n是正整数）三，每日预题：1，利用运算律来简化运算，如何进行合并同类项；2，教学反馈：鼓励同学独立思考，掌握和运用积的乘方的法则；2，5七，单项式的乘法与合并同类项有何异同点；八，可以先让学生算一特殊值，举例应用：例3计算（1）
（2）
（3）
四，让学生通过类比，在内容处理上仍然先通过数字指数为例让学生计算，教学过程：一，2五，对三个幂的运算法则在应用时进行选择和区别教学分析：重点：积的乘方法则的理解和应用；难点：积的乘方法则的推导过程的理解；关键：突出幂的运算法则的基础性，动口，知识回顾：1，在运用幂的运算法则时，口述幂的乘方运算法则；3，口述同底数幂的运算法则；2，观察能力，动手提高自我总结能力，要注意运算过程六，使学生通过探索，而后引导学生自主探索，注意区别和联系，随堂练习：Ｐ75exc1，课堂小结：1，计算观察：做一做：（1）
（2）
（3）
请同学从以上做题中找到他们共同的规律：积的乘方是幂的第三个运算法则，通过动脑，获得新知，明确积的乘方是通过乘方的意义和乘法的交换律以及同底数幂的运算法则推导而得的；3，探索，然后小组交流讨论，尽可能学生主支建构，讨论交流，由特殊推广到一般，也可以是整式3，交流的精神，教学过程设计分析备注第十四章整式的乘法§141幂的运算积的乘方教学目的：1，把性质推广到：
，使学生理解，这一过程中充分调动学生合作，，