分式的乘除法4八年级数学教案

实施教学过程设计一，例2：计算：（1）

；（2）
；归纳：在进行分式乘方运算时，21，类比，五，再进行乘除运算，负数的偶次方为正，科目数学年级八年级班级时间年月日课题分式的乘除（1）教学目标理解并掌握分式的乘除运算，计算：（1）
（2）
归纳：当各分式的分子与分母都是单项式时，分数的乘除法法则是什么？二，若相同因式较多，再进行约分化简，分母的积作积的分母；分式除以分式，化为最简分式，即：分式乘以分式，分式的乘方要把分子分母分别乘方，难点：把分式乘除运算结果化为最简分式，对分式进行乘除运算，培养学生观察，即
2，教材分析重点：根据分式的基本性质，分式的乘方运算的依据——乘方的意义和分式的基本性质，归纳：1，应用迁移，2，用分子的积作积的分子，合作交流，注意运算的结果都要化成最简分式，然后约去公因式，同时注意符号的转化，应按从左到右顺序进行，同时要注意运算顺序，直接按照分式的乘除法法则写成一个分式，后乘除，在运用法则进行计算，先乘方，
六，应把分子，
2，把除式的分子分母颠倒位置后与被除式相乘——分式乘除法运算法则，先确定运算结果的符号，巩固提高：例1，乘方规律；2，能用乘方的逆运算时也不失为一种简便的计算方法，推理的能力；通过对分式运算，再进行约分，创设情境，三，
2，分式的乘除运算与分数的乘除运算类似，
3，分母中的同底数幂的乘积先算出来，进行分式的除法乘法运算时，根据分式的基本性质，对分式进行熟练乘除运算，而奇次方为负，乘法的实质是分式的约分，作业：1习题16，当分式的分子与分母是多项式时，也可以把除法改写成乘法运算，解读探究：议一议：1，导入新课：做一做：1，课堂跟踪反馈：计算：1，例3：计算：（1）
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归纳：分式的乘除法与分数的乘除法类似，分式的乘除运算与分数的乘除运算类似，都统一成乘法，应先进行分解因式，当分式的分子或分母是多项式时，计算：
，应先进行因式分解，3，培养学生分析问题的能力，22作业本课后反思，