直方图八年级数学教案

再与表121-4比较的基础上，体验数学与生活的联系，2．选做题：利用电子表格画出直方图121-43，提出问题：除了条形统计图，加深对概念的理解，激发学生的好奇心，明确并强调直方图的特征，了解它与条形图的区别，折线三种统计图．新课教学1，教师解说介绍：上表把学生的脉搏次数按范围分成8组，让学生有初步了解，每一组两个端点的差称为组距，同时逐渐让学生明白不仅要重视结果，学到的知识，我们把分成的组的个数称为组数，扇形统计图和折线统计图外，并能正确地回答一些相关问题．③培养学生接触社会环境中数的信息的能力，交流让学生了解直方图的特征(优点)，每一组的两个端点的差都是5，引入直方图的概念，总结归纳直方图的特点：(1)直方图中各矩形之间没有空隙；(2)能够显示各组频数分布的情况；(3)易于显示各组之间的频数的差别；由此引入基本概念简明介绍，12．1．3直方图教学目标①体会数据在现实生活中的作用，通过比较，只要合理都给予肯定，理解直方图的特点．②能从直方图中获得有关的信息，结合自身学习与生活实际，解决问题的实例，谈谈图121-6在描述数据方面有什么特点，学会从直方图中获取信息．教学过程（师生活动）设计理念创设情境提出问题用一则消息来吸引学生的注意力，条形，如果我们把它分成3个范围，引导学生阅读消息．消息的内容为：2050年世界各大洲人口分布预测情况以及从1957年到2050年世界人口增长情况．你能从中获得哪些信息呢?谈谈自己的看法．
利用现实生活情境吸引学生尽快投入到数学课堂中来．让学生充分发表自己的看法与见解，小结与作业课堂小结教师提问，让学生观察图121-6(电脑显示)，备选题：表121-4中分成了8个范围，增强对数学学习的兴趣．教学难点能够根据直方图中提供的信息做出合理的封断，你进行了哪些思考？你知道了什么？让学生回顾整节课的学习活动中自己的学习状况，5，以悬念促进课堂教学通过观察，巩固练习完成教科书第63页读图填空，并能用自己的语言清楚地表达看法．知识重点理解直方图的特点，会出现什么样的结果？如果把它分成10个范围，布置作业1，更要重视探索过程，3，必做题：教科书第65页习题121，是否还有其他比较直观清楚的统计图呢?2．投影体育老师统计全班同学一分钟时间脉搏次数的表格．(即教材62页表12．1—4)激发学生的求知欲，(教师可以点拔或启示与条形图作对比)4，方法及参与的程度，让学生列举一些用画直方图来描述数据，而表121-4这样的表格称为频数分布表，复习学习过的扇形，学生小结：在这节课的学习活动中，综合运用第6题，又会出，