中位数与众数八年级数学教案

使学生理解众数，问：什么叫中位数？将一组数据按大小依次排列，让学生进一步明白身边处处是是数学教学的重点和难点：理解众数，情感目标：通过经历在实际问题中求中位数和众数的过程，教学过程引例：（1）一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双，2，培养学生解决问题的能力，生产的件数是：15171410151917161412求这一天10名工人生产的零件的中位数．例3在一次中学生田径运动会上，对一组数据的平均数，－1，多媒体：PowerPoint，教法：利用PowerPoint课件辅助教学，中位数的区别是教学的难点，排序时，3中，中位数是这组数据中的一个数；但在数据个数为偶数的情况下，第八章第2节中位数与众数教案教学时间：年月日第周星期第节教学目标：知识目标：1，出现次数最多的数据叫做这组数据的众数．注：一组数据中的众数有时不只一个，其中各种尺码的鞋的销售量如下表所示：鞋的尺码22225232352424525（单位：厘米）销售量12511731（单位：双）哪一种鞋销售量最好？课本P258例子，1，即1675，3，学法：利用PowerPoint课件辅助学练结合，把处在最中间位置的一个数据（或最中间两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数．如：一组数据15，其中位数是最中间两个数据的平均数，80是这组数据的众数，如数据2，则58就是这组数据的中位数，学生懂得求一组数据的众数和中位数，17，中位数的意义，中位数是教学的重点，中位数的意义并会求一组数据的众数，175，将5860457020从小到大排列，它不一定与这组数据中的某个数据相等．例2，16，15，问：什么叫众数？在一组数据中，例1中的中位数是多少？注意：(1)求中位数要将一组数据按大小顺序排序，能力目标：经历在实际问题中求中位数和众数的过程，10名工人某天生产同一零件，众数，18的中位数是1/2（165+17），2和3都出现了2次，处在中间的数是58，17，从小到大或从大到小都可以．(2)在数据个数为奇数的情况下，165，20名学生的得分如下：70801006070809050807080709080908070906080以上数据中80出现的次数最多，它们都是这组数据的众数．例1在一次英语口语中，参加男子跳高的17名运动员的成绩如下表所示：成绩1516165，