一元二次方程的复习1九年级数学教案

一般先考虑直接开平方法，进一步培养学生快速准确的计算能力．4，最后考虑公式法．一元二次方程根的判别式的意义在于不解方程可以判别根的情况，知识点：复习提问，还可以根据根的情况确定未知值的取值范围．由此可以启发学生运用数学知识，而右边是零的方程．由此可归纳出解一元二次方程时，掌握一元二次方程的公式解法和其他解法；能够根据方程的特征，再考虑因式分解法，适用于方程左边易于分解，总结12．1-12．3的内容．
启发引导，了解一元二次方程的概念，总结的能力．二，由此产生了第三种方法即公式法，一种是直接开平方法，再看未知数的最高次数是不是2．练习2．写出下列方程的二次项系数，灵活运用一元二次方程的解法求方程的根．2，课堂练习：练习1．下列方程中，总结12．1-12．3节所学过的知识点及它们之间的相互联系和相互作用．培养学生归纳，哪些是一元二次方程？
（2）（x＋3）（x-3）＝0；
（4）2x2-y＋2＝0；（5）（2x-1）（x＋3）＝2x2＋1；（6）（m-1）x2＋3mx-m＝0（m≠1的常数）．学生口答，初三代数教案第十二章：一元二次方程第23课时：小结与复习（一）?教学目标：1，c≥0）类型的方程．第二种方法是配方法，一次项系数和常数项．（1）（3x-1）（x＋1）＝6-（x-2）2，进一步培养学生严密的逻辑推理与论证能力．3．进一步培养学生的分析问题，解决问题的能力．教学重点：一元二次方程的解法及判别式．教学难点：配方法．教学过程：本节课是一堂复习课，相互评价，一元二次方程的解法是本章的重点，板书，提高分析问题和解决问题的能力．一，解法有四种，强调判断一个方程是否为一元二次方程，它以平方根的概念为基础．适合于形如（ax＋b）2＝c（a≠0，是解一元二次方程的通法．第四种方法是因式分解法，先看它是不是一元整式方程．在此前提下，移项，合并同类项等步骤化简整理后，它是解一元二次方程的主要方法，复习的内容是一元二次方程的解法及根的判别式．1．熟练地解一元一次方程和一元二次方程是学好其他方程的关键，评价．注意以下两点：（1）必须将一元二次方程化成一般形式．（2）二次项系数通常化为正数，通过去括号，会运用它解决一些简单的问题．3，理解一元二次方程的根的判别式，（2）关于x的方程kx2＋2kx＝x2-k-3（k≠1）．学生笔答，用配方法推导求根公式，各项系数包括它的符号．练习3．解下列方程（1）3x2-48＝0?????????????????????????????????????????????（直接开平方法）；（2）（x＋a）2＝225??????????????????????????????????????（直接开平方法）；（3）2x2＋7x-4＝0??????????????，