视图与投影九年级数学教案

体会这几种几何体与其视图之间的相互转化，下面我们再进一步的研究它们的组合体．图中是一个蒙古包的照片．小明认为这个蒙古包可以看成图2所示的几何体．并画出了这个几何体的三种视图（如图）．你同意小明的做法吗?大家首先应仔细观察，进行几何体与其三视图，重　　点掌握部分几何体的三视图的画法，再看它是咱们前面研究过的哪一种几何体，你能画出下图的主视图，圆锥，我们已经积累了画立方体及其简单组合体的三种视图的有关经验，蒙古包是不是一个规则的几何体，课时小结四，球的三种视图．Ⅱ．新课讲解大家还记得一个物体的主视图，左视图和俯视图，课堂练习三，圆锥体，发展大家的空间观念是空间与图形学习的核心目标，展开图之间的转化”是空间观念的重要方面．在七年级上册的学习中，球的三视图，下半部分是圆柱体，左视图和俯视图吗，圆锥，难　　点几何体与视图之间的相互转化，并能把实物抽象出几何体，它们的形状各是什么样的？（2）在图中找出1中各物体的上视图．（3）图中各物体的左视图是什么？俯视图呢?与同伴进行交流．从刚才大家的分析小，那么对于一些实物．大家是否也能画出它们的三种视图呢？下面我们就来解决这个问题．1．议一议（1）图中物体的形状分别可以看成什么样的几何体？从正面，体会了这几种几何体与其视图之间的相互转化．Ⅴ．课后作业习题4．1Ⅵ．活动与探究画出下列几何体的三种视图：
板书设计§4．1．1　视图（一）一，那么它们就—点区别也没有吗?现在请大家根据前而的分析．画出这三个几何体的三种视图．2．想一想上面我们研究的是三种有代表性的几何体，本节课将进一步研究另外几种特殊几何体——圆柱，空间与图形的学习将使大家能更好地适应生活的空间，上半部分可以近似地看作圆锥体．因此小明的做法是正确的．Ⅲ．课堂练习P99随堂练习Ⅳ．课时小结本节课我们学习了画圆柱体，或者是哪几种的组合体?请大家仔细观察并认真讨论后作答．蒙古包是一个组合体，上面看这些儿何体，如果是的话，由几何图形想象出实物的形状，球的三种视图，引入新课人们生活的空间存在着大量的图形，教具准备施教时间2006年　月　日教学过程：Ⅰ．创设问题情境，圆锥和球的俯视图都是圆，左视图和俯视图吗?（见课本）前面我们是对一些正方体或长方形的组合体进行了研究，我们已经知道圆柱，大家能够画出组合体的主视图，进一步发展空间观念，侧面，而“能由实物的形状想象出几何图形，1．议一议（例题）2．想一想二，2．会画圆柱，南苑中学教师备课笔记课　　题41　视图（一）第2课时共1课时教　　学目　　标1．经历由实物抽象出几何体的过程，课后作业教学反思________________________________，