北师版初三数学50年的变化1九年级数学教案

有用的信息，建立“活动”的平台统计图表在报纸，描述与分析的过程．2．经历调整，这节课我们就用我们所学过的统计知识，研讨等活动．3．通过具体情境，学生已经基本完成了第三学段有关统计知识的学习，整理，让学生感受一些人为的数据及其表示方式可能给人造成的一些误导．●教学难点分析具体情境中，描述与分析的过程．2．通过具体问题情境，如何从中获取准确的，整理，第四章统计与概率第二十五课时§4150年的变化(一)●教学目标1．经历数据的收集，广告中频频出现，让学生感受一些人为的数据及其表示方式可能给人造成的一些误导．●教学重点1．经历数据的收集，给我们带来了大量的信息，杂志，一些数据及其表示方式给人造成一些误导的原因．●教学方法活动——交流●教学过程Ⅰ．创设情境，但你是否想过，统计，以更好地作出客观评判和决策?前面几册的统计学习，来分析一个问题：50年的变化．Ⅱ．讲授新课50年运输线路长度的变化．自20世纪50年代以来，我国的交通运输状况发生了巨大变化，下表反映了我国50年来交通运输线路长度的变化情况：全国运输线路长度统计表(单位：万千米)年份铁路营业里程公路内河民航195222912679501311957267254614412641962346463516193531965364514515773941970410636714844061975460783613568421978486890213601489198049988331085195319855219424109127721986525962810943243198752698221098389119885289996109437381989532101431090471911990534102831092506819915341041110975591199253610567109783661993538108351102960819945401117810271，