北师版初三数学视图2九年级数学教案

看得见部分的轮廓线通常画成实线，它们的三种视图是否会随之改变？试一试，体会这几种几何体与其视图之间的相互转化，小组活动观察：请同学们拿出事先准备好的直三棱柱，进一步发展空间观念，教学难点培养空间想像观念，来完成学习内容的，即把实物抽象成相应的几何体，讨论，在此基础上再画其视图，拓展：当你手中的两个直棱柱摆放的角度变化时，在学习中注意想像和抽象，布置作业课本习题421，上台演示自己的“作品”，随堂练习课本随堂练习学生观察，左视图和俯视图，尝试画出它们的主视图和左视图，课堂总结本节课主要是通过观察――绘制――比较――拓展，并与同伴进行交流，小组合作，四棱柱的俯视图，人际互动做一做图4-10是底面为等腰直角三角形和等腰梯形的三棱柱，学生分四人小组合作交流，学生观察自己所摆设的两个直棱柱实物，你认为他画的对不对？谈谈你的看法（如图4-8），2．会画直棱柱（仅限于直三棱柱和直四棱柱）的三种视图，并与同伴交流，直四棱柱，再抽象出这两个直棱柱的主视图，看不见部分的轮廓通常画成虚线，根据你所摆放的位置经过想像，教学方法观察实践法教学后记教学内容及过程备注一，五，课题41视图（二）课型新授课教学目标1．经历由实物抽象出几何体的过程，教学重点掌握直棱柱的三视图的画法，观察实物，比较：小亮画出了其中一个几何体的主视图，想像――抽象――绘制――比较――拓展注意：在画视图时，左视图和俯视图，三，四，绘制：请你将抽象出来的三种视图画出来，解决问题，二，2，