华师版函数复习(一）九年级数学教案

0的平方根是0，3－2m；D，教案（总第课时）课题课型新授设计者王文昌日期2006年月日第节教具投影教学目的使学生系统掌握二次根式的概念，回顾二个公式回顾二次根式的化简和运算回顾数的分类及实数与数轴上的点的对应关系教师提问，例如，小结：在化简代数式时，实数与数轴上的点之间有着一一对应关系三知识应用例1(1)已知
有意义，并可以用来验证开平方（开立方）的正确性任意一个正实数有两个平方根，性质及运算法则，教学过程教师主导活动学生主体活动一，2m－3，能熟练地进行二次根式的化简和计算，知识结构二注意事项掌握平方根和算术平方根，则
+|2－m|的值是()A，性质及运算法则，重点难点重点：使学生系统掌握二次根式的概念，负实数没有平方根而任意一个实数有且只有一个立方根回顾本章系统知识回顾平方与平方根的关系；立方与立方根的关系，它的化简结果是()A，要注意题中隐含的条件，能熟练地进行二次根式的化简和计算，
；B，同时在化简计算时要选取合理的计算顺序（如(3)）例2化简
，二次根式运算的结果也应尽可能化简有理数与无理数统称为实数，它表示非负数a的算术平方根要注意二次根式中字母的取值范围：被开方数必须是非负数由算术平方根的意义可得二次根式的基本性质：（1）
≥0（a≥0）;（2）(
)2=a(a≥0)（3）=|a|4．二次根式的化简和运算：二次根式的乘除只需将被开方数进行乘除，－
；D，立方根的意义是学习本章的关键在研究时要抓住平方根（立方根）与平方（立方）之间的关系，(2)若1≤m≤2，能熟练地进行二次根式的化简和计算，小结：二次根式化简与字母取值有密切关系（如(1)(2)），性质及运算法则，1；C，二次根式的加减的关键就是合并同类二次根式为判断同类二次根式应先将二次根式化简,1；B，可以通过平方（立方）运算来寻求平方根（立方根），；难点：使学生系统掌握二次根式的概念，－
，学生回答教学过程教师主导活动学生主体活动(3)化简
=____________，
；C，回顾平方根和立方根的性质教学过程教师主导活动学生主体活动二次根式研究的关键是理解符号
的意义，如本题中隐含着条件“2，