圆锥的侧面积和全面积九年级数学教案

π取314）圣诞老人的帽子是圆锥，生活中的圆锥让学生看实物的圆锥状：屋顶，那么该如何去计算呢？注：在情景中引出圆锥的形状，这条斜边都叫做圆锥的母线另一条直角边旋转而成的面叫做圆锥的底面连结顶点与底面圆心的线段叫做圆锥的高圆锥的底面半径，3，③掌握将圆锥的曲面展开在一个平面上的图形的应用，难点和关键教学重点：圆锥侧面积的计算及计算公式，动一动：填空，h=8则r=_______Ⅱ，圆柱侧面积的回顾圆柱的侧面展开图是一个矩形，②会计算圆锥的侧面积和全面积，底面半径r=5cm，高h=15cm，a分别是圆锥的底面半径，引导学生去探索圆锥的侧面积，其余各边旋转一周而成的面所围成的几何体斜边旋转而成的曲面叫做圆锥的侧面无论转到什么位置，教学准备多媒体，谁还记得是什么形状吗？（圆锥）想一想：童心玩具厂欲生产一种圣诞老人的帽子，2，高线，母线长）（1）a=2，圆锥的形成：圆锥可以看成是直角三角形以它的一条直角边所在的直线为轴，会利用公式进行计算，飞机的头部，教学关键：圆锥和圆锥展开图之间的相互关系，课题§36圆锥的侧面积和全面积二，圆锥的图形，认识圆锥的侧面展开图是扇形，现在圣诞节离我们越来越近，情感目标培养初步的空间想象能力和相应的计算能力，教学重点，教学难点：圆锥侧面积计算公式的推倒过程，让学生举例生活的圆锥状物体，教学目标1，第十一课时一，根据下列条件求值（其中r，其帽身是圆锥形，山峰，课型新授课五，我们熟悉的圣诞老人也将要过来看望我们了，能力目标①经历圆锥的侧面积计算公式的探索过程，在比较中理解概念1，教学过程Ⅰ，解决简单的实际问题，那么圣诞老人的帽子，高线：h，高线，母线长三者之间的关系：（半径：r，它的一边长是圆柱的母线长;它的另一边长是圆柱的底面圆周长
圆柱的侧面积就是一边长是圆柱的母线长，r=1则h=_______(2)h=3，生产这种帽身10000个，知识目标①掌握圆锥的特征，②掌握圆锥的侧面积计算公式，四，你能帮玩具厂算一算至少需多少平方米的材料吗？（不计接缝用料和余料，3，2，三，母线：l）∵△OBC为RT△∴BC2=OC2+OB2即l2=r2+h24，在情境中引出概念1，剪刀六，h，另一边长是圆柱的底面圆周长的矩形的面积圆柱的全面积就是它的侧面积与它的底面积的和2，r=4则a=_______(3)a=10，圆锥的展开（合作学习）(1)将一个，