直线与圆的位置关系9九年级数学教案

斜靠在墙壁(AC)上，教具准备师生活动过程设计意图1到A的距离等于5cm的圆的圆心的轨迹是2和线段AB两端点的距离相等的点的轨迹是3与∠AOB两边都相切的动圆圆心的轨迹是4半径为2cm，L2都相切的圆的圆心轨迹是创设情景导入新课例1如图，并且与已知直线L相切的圆的圆心的轨迹是5与两条平行直线L1，A是圆外的一个已知点（如图）求作一个半径为r的圆，∠ABC=600如图竿端A，h求作一个Rt△ABC，会利用来进行有关问题的计算重点和难点重点：点的运动和作图中的应用难点：如何把运动问题，一根竹竿(AB)长2m，B分别沿AC，作图问题归结为点的轨迹来解决，BC=a，CB方向滑动至A’，教师备课笔记上课日期月日星期课题614点的轨迹的应用课时安排1课型新授课教学目标学会轨迹在作图中的应用，使它经过点A，B’，并且与⊙O外切3一个直径为40cm的钢丝圈沿着笔直路线向前滚动已知滚动时钢丝圈绕圆心O转动了10周，求钢丝圈的圆心O随之运动所经过的路程探讨新知已知线段a，问竹竿的中点D随之运动所经过的路程是多少?例2已知⊙O和定长r，且AA’=(√3-√2)m，使∠A=Rt∠，BC上的高线长等于h巩固知识体验成功小结，