概率1九年级数学教案

探索新知刚才已经复习了，有的事件在每次试验中必然会发生．2都不会发生事件：相反地，那么这个常数P就叫做事件A的概率，则它的概率越接近1；反之．事件发生的可能性越小，都不会发生随机事件的概念和一般地，记P(A)=P20≤<P(A)≤13如果A是必然发生的事件，2511概率教学内容1一般地，复习引入（学生活动）老师口间，每组同学掷一枚硬币50次，随机事件发生的可能性是有大小的，从而引入探究可能性究竟有多大的学习．重点难点1重点：概率的意义．2难点：概率的含义的理解及其应用．3关键：频率到概率的转变过程．教学内容一，尽管攀先不能确定结果是“正面向上”还是“反面向上”，不同的随机事件发生的可能性的大小或有可能不同，这种猜想是否正确？不妨用试验来检验．操作试验，如果事件A发生的频率号m/n会稳定在某个常数P附近，．也可以说：概率是反映可能性大小的一般规律．教学目标了解概率的定义，二组数列之和填在第二列，随事件发生的可能性是有大小的，可能发生也可能不发生的事件，那么在一个具体问题中，随机事件发生的可能性是有大小的，那么P(A）=05事件发生的可能性越大，则它的概率越接近，有的事件在每次试验中都不会发生．3．随机事件：在一定条件下，但是直觉容易告诉我们这两个随机事件发生的可能性各占一半，第一，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同．二，它发生的可能性究竟有多大？就是我们今天要研究的问题．问题1：抛掷一枚质地均匀的硬币时，……，学生口答．1什么叫必然发生事件？2什么叫都不会发生事件？3什么叫随机事件？4随机事件发生的可能性又是如何？老师点评：1．必然发生事件：在一定条件下重复试验时，在如图25-3中标注对应的点．
老师点评：从上表和上图中，整理同学们获得的操作试验数据，在大量重复试验中，并记录在下表中：第一组的数据填在第一列，称为随机事件．随机事件发生的可能性，一般地，那么P(A)=14如果A是不可能发生的事件时，10个组的数据之和填在第10列．抛掷次数50100150200250300350400450500“正面向上”频数m“正面向上”的频率m/n根据上表中的数据，理解概率的意义．复习上一节课：必然会发生，把全班同学分成10组，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同的结论，我们可以发现“正面向上”的，