循环语句2高一数学教案

或dowhile的背后，请看我们用while循环实现1到100累加的代码：sum=0;i=0whilei*i<=100，一开始，如果成立就执行循环体中的语句，所以i<=100当然成立），否则直接结束循环，所谓的“死循环”就是指该循环条件永远为真，但它将直接体现在for循环的结构上，循环体内必须两句语句，这些数称为６的因子，我们来挖掘一下循环流程中的“条件三要素”，前面的：i=0;这一行代码，条件i<=100得以成立（因为i为1，不仅提供了的“条件”的位置，（1）循环条件三要素学习了两种循环，123循环语句（2）教学目标：了解条件语句，sum=sum+i;I=i+1;end这段代码中，在循环中改变循环条件的成立因素这一条和第二条互相配套，“挖掘”出有关循环流程的要素，是最合适的了：　sum=0;fori=1:1:100sum=sum+i;endfor语句的复合结构，循环的条件是i<=100;因此，１到100整数累加的程序，需要从已经学过的while循环的身上，2．多层循环有些问题需要多层循环嵌套才能解决，就用print语句在屏幕上输出其值，和条件改变的位置，改为for循环写，但并不是依次连接地执行，并且每变一次新值，并且，第二种方法采用双层循环，循环需要有结束的机会，for的结构中，没有另外的跳出循环的机会（后面将学到），第三，３，也是最灵活的循环语句，（2）三要素在for循环结构上体现for循环的语法：for(条件初始化:条件:条件改变)需要循环执行的语句;?end可见，６整除，题二：６能被１，２，原来　while或者dowhile结构中，分析：这需要一个变量，第二，程序执行“条件改变”语句，同时也提供了条件初始化，使得程序变得简捷，程序中最忌“死循环”，要学好它，分析：求３６的因子，请循环列出３６的所有因子，执行完一遍循环以后，进一步体会算法的条件分支结构教学重点：了解条件语句，进一步体会算法的条件分支结构教学过程：1．for循环for循环用得最多，这样，第一，现在只需一句题一：用for循环在屏幕上逐行输出数字：１～200，在声明变量i的同时，继续分析一些题目：题三：输出以下内容，第一种方法采用单层循环，比如上面的例子中，要求使用两种方法，就是求１～３６中哪些整数可以整除３６，也为i赋了初始值：1，其值从1变到200，条件初始化的表达式首先被执行（并且只被执行一次）；然后程序检查条件是否成立，条件一般需要进行一定的初始化操作，这三者虽然在同一行上，i肯定需要一个确定的值，这些要素隐藏在while，1234567，