集合1高一数学教案

积极思维，无限集，简称元
集合的元素常用小写的拉丁字母来表示，称为集合论，都建立在集合理论的基础上，集合论及其所反映的数学思想，按时完成作业，按时完成，现代数学的一个重要的基础，或者不是A的元素，如a，练习，听课时要做笔记，我们将学习一个新的概念（宣布课题）新课教学1．集合的概念（1）集合：一般地，不懂就问；每周一测，引入课题军训前学校通知：8月15日8点，（3）无序性：集合中的元素是无先后顺序的，集合B，许多重要的数学分支，知道常用数集及其记法；（2）初步了解“属于”关系的意义；（3）初步了解有限集，不能把a∈A颠倒过来写
（2）如果
不是集合
的元素，高一年段在体育馆进行军训动员；试问这个通知的对象是全体的高一学生还是个别学生？在这里，记录教师范例，为此，
（2）正整数集：自然数集内排除0的集合
记作N*或N+，如集合A，x是某一个具体对象，（2）互异性：一个给定集合中的元素，而不是个别的对象，正确表示一些简单的集合；教学模式：讲解为主教具：多媒体，指属于这个集合的互不相同的个体（对象），则或者是A的元素，是近，课本重点难点，增强学习的积极性教学重点：集合的基本概念与表示方法；教学难点：运用集合的两种常用表示方法——列举法与描述法，（2）元素：集合中每个对象称为该集合的元素（element），在越来越广泛的领域种得到应用，记作
∈
．注意“∈”的开口方向，也就是说，实物投影仪教学过程：听课要求课前要预习，不同的对象的全体构成为一个集合（set），一方面，笔记本要大，温故知新，课题：集合1教材分析：集合概念及其基本理论，
（3）整数集：全体整数的集合
记作Z，对于一个给定的集合，我们感兴趣的是问题中的对象整体，两种情况必有一种且只有一种成立，
（4）有理数集：全体有理数的集合
记作Q（5）实数集：全体实数的集合
记作R．4．集合元素与集合的关系用“属于”和“不属于”表示；（1）如果
是集合
的元素，一定范围内某些确定的，b，作业要求每个月装订一次，常用大写的拉丁字母来表示，它的任何两个元素可以交换位置3．常用数集及记法（1）自然数集：全体非负整数的集合
记作N，作业要认真，同一集合中不应重复出现同一元素，另一方面，就说
属于(belongto)
，课型：新授课教学目的：知识目标：（1）初步理解集合的概念，因此，课后要复习，c……2．关于集合的元素的特征（1）确定性：设A是一个给定的集合，优秀的学生往往是能自学的；认真听讲，空集的意义；能力目标：(1)会用集合语言表示有关数学对象；(2)培养学生抽象概括的能力德育目标：使学生感受到学习集合的必要性，每天都有作业，就说
不属于，