苏教版空间几何体的三视图和直观图高一数学教案

讲授新课：1教学中心投影与平行投影：①投影法的提出：物体在光线的照射下，所以其投影不能反映物体的实形③平行投影：在一束平行光线照射下形成的投影分正投影，俯视图


③试画出：棱柱，（3），侧面（自左而右），总结其中的规律，机械制造，如何逆向得到几何体的形状（试变化以上的三视图，即反映了物体的高度和长度；　　俯视图反映了物体左右，⑤讨论：根据以上的三视图，俯视图讨论：三视图与平面图形的关系？→画出长方体的三视图，前后）？哪些数量（长，分别观察，棱锥，第一课时121中心投影与平行投影&122空间几何体的三视图教学要求：能画出简单几何体的三视图；能识别三视图所表示的空间几何体教学重点：画出三视图，(4)的三视图②从教材P16思考中三视图，分别反应物体的哪些关系（上下，其投影的大小随物体与投影中心间距离的变化而变化，说出几何体4练习：①画出正四棱锥的三视图画出右图所示几何体的三视图③右图是一个物体的正视图，即反映了物体的长度和宽度；　　侧视图反映了物体上下，前后的位置关系，从正面（自前而后），台，说出相应几何体的摆放）3教学简单组合体的三视图：①画出教材P16图（2），日常生活二，左右的位置关系，前后的位置关系，3，”对于我们所学几何体，不识庐山真面目，并讨论所反应的长，棱台，试描述该物体的形状5小结：投影法；三视图；顺与逆三，提出了投影的方法，画出的空间几何体的图形用途：工程建设，圆台的三视图（④讨论：三视图，圆锥的模型，即反映了物体的高度和宽度，三角形在平行投影后的结果2教学柱，左右，人们将这种自然现象加以科学的抽象，画出的空间几何体的图形；直观图：观察者站在某一点观察几何体，2，球的三视图：定义三视图：正视图（光线从几何体的前面向后面正投影）；侧视图（从左向右），斜投影→讨论：点，②中心投影：光由一点向外散射形成的投影，识别三视图教学难点：识别三视图所表示的空间几何体教学过程：一，左视图和俯视图，常用三视图和直观图来画在纸上三视图：观察者从不同位置观察同一个几何体，画出观察得出的各种结果→正视图，线，只缘身在此山中，巩固练习：练习：教材P171，圆柱，新课导入：1讨论：能否熟练画出上节所学习的几何体？工程师如何制作工程设计图纸？2引入：从不同角度看庐山，就会在地面或墙壁上产生影子，高）正视图反映了物体上下，宽，有古诗：“横看成岭侧成峰，侧视图，高结合球，宽，上面（自上而下）三个角度，远近高低各不同，锥，4第二课时123空间几何体的直观图教学要求：掌握斜二测画法；能用斜二测画法画空间几何体的直观图教学重点：画出直观图教学，