指数函数1高一数学教案

难点：1，学生不容易归纳认识清楚，依据本节为概念学习的特点，３．情感，以问题的提出，具有非常高的实用价值，教法学法根据对教材，教材分析１．教材背景指数函数是在学习了函数的现代定义及其图象，领会数形结合，通过学习可以帮助学生进一步理解函数，问题的解决为主线，展现数学实用价值及其在社会进步，五，因此，对于本节课的学习会有很大帮助，价值观目标让学生感受数学问题探索的乐趣和成功的喜悦，学情分析１．有利因素学生刚刚学习了函数的定义，归纳推理等能力有较高要求，在师生互动，通过不断探究，二，重难点，★2006年全国高中数学优秀课展评教案人教版全日制高中《数学》第一册(上)P70—74
四川省荣县中学校刘志刚2006年11月一，本节内容分三课时完成，四，重难点分析根据新课程标准及对教材的分析，性质，遵循“以学生为主体，在教材中起到了承上启下的关键作用，又是今后学习对数函数的基础，类比学习法，学法：探究发现式教学法，２．本课的地位和作用本节内容既是函数内容的深化，确定本节课重难点如下：重点：本节课是围绕指数函数的概念和图象，确定以下教法，弄清楚底数a对函数图象的影响是本节的难点之一，归纳推理，引导者和参与者”的现代教育原则，性质，分类讨论，归纳推理等数学思想方法，图象，人类文明发展中的重要作用，生生互动中，增强学生对数学的兴趣，目标分析１．知识技能目标掌握指数函数的概念，六，类比学习函数的一般思路，是《函数》一章的重要内容，对于
和
时函数图象的不同特征，分类讨论，让学习过程成为学生心灵愉悦的主动认知过程，教学过程设计复习旧知→新课引入→探索新知→知识扩展→课堂练习→课堂小结→课后作业七，完善认知结构，２．过程性目标通过自主探索，三，图象，因此本节课的教学重点是掌握指数函数的图象和性质，并将幂指数从整数扩充到实数范围之后，本课为第一课时，性质；第二，体会数学的理性，三课时为指数函数性质的应用，演绎推理等数学思想方法，2，在指数函数的研究过程中蕴含了数形结合，本着教法为学法服务的宗旨，教师是数学课堂活动的组织者，培养学生的函数应用意识，学习的第一个重要的基本初等函数，倡导学生主动参与，掌握了研究函数的一般思路，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，已经掌握了研究函数的一般思路，并依据图象特征归纳其性质展开的，对思维的严谨性和分类讨论，底数相同的两个函数图象间的关系，学生学习起来有一定难度，让学生经历“特殊→一般→特殊”的认知过程，图象和性质，发现，目标及学生情况的分析，第一课时学习指数函数的概念，２．不利因素本节内容思维量较大，严谨及数与形的和谐统一美，并利用多媒体辅助教学，教学过程１．复习旧知函数的三要素是什么？函数的单调性反映了函数哪方面的特，