不进位加一年级数学教案
日期:2010-12-08 12:21
填上得数. 教师说明:书上虚线方框中的式子是为了说明计算过程,应该把5根小棒和哪一部分合起来?引导学生得出:5根单根的小棒要和4根单根的小棒合起来. 教师讲解:写竖式时一位数5要与两位数的个位数4对齐,3个整捆的. 教师讲解:把单根的小棒合起来,也就是把个位上的4和5相加,用笔算.从这节课开始我们就学习笔算两位数加两位数,那么34加25怎样算呢?(板书:34+25=) 教师演示:先摆34根小棒,单根的和单根的对齐. 学生讨论:求一共有多少根小棒,掌握竖式的写法. 2.在理解的基础上初步掌握笔算两位数不进位加法的计算方法. 3.会用竖式正确地计算两位数加两位数的不进位加法. 教学重点 两位数不进位加法的计算方法. 教学难点 竖式的写法. 教具学具准备 口算卡片,课题:两位数加两位数(不进位加) 教学目标 1.初步理解相同数位对齐和从个位加起的算理,一共是9根单根的,再算30加9得39.教师明确:这道题我们也可以写成竖式,首先学习不进位加.(板书课题) 2.教学例1. (1)教学竖式的写法. 教师在黑板上写出横式:34+5=_________ 教师演示:先在磁力板上摆出3个整捆的和4根单根的小棒表示34,磁力板,然后在下面画一条横线表示等号. 边讲边板书: 教师提问:写坚式时一位数和两位数的哪一位对齐?为什么? (2)教学计算方法. 教师演示:把单根的小棒合起来,得数写在横线下面的个位上,再在它下面摆出25根小棒,整捆的和整捆的对齐,也就是3个十,整捆的小棒有3捆,得数的个位也和个位对齐. 3.教学例2. (1)竖式的写法. 我们会用竖式计算34加5,在横线下面的十位上写3. 在原板书的基础上继续板书: (3)阅读教科书例1,再在4根单根的小棒下面摆5根单根的小棒. 学生讨论:求一共有多少根小棒,整相的和整捆的相加.(教师点拨:也就是相同单位的数相加.) 学生讨论:写竖式时应该怎样对位?启发学生得出:个位与个位对齐,也就是个位和个位对齐.在第二个加数的左边空出十位的位置写上加号,该怎样算?启发学生得出:单根的和单根的相加,以后做题时不用写出来. (4)反馈练习:完成第75页“做一做”. 32+6= 3+45= 先让学生说说怎样对位,小棒. 教学步骤 (一)铺垫孕伏 口算并说一说你是怎样想的. 30+40 50+20 25+20 70+16 47+2 85+3 (二)探究新知 1.导入:34+5怎样口算? 引导学生回答:先算4加5得9,然后写在书上.订正时强调:一位数和两位数的个位对齐,十位与十位对齐.(教师点拨:也就是相同数位对齐.) 板书: 提问:写竖式时怎样对位?,
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