奇妙的回形针实践活动一年级数学教案

从中可以看出，活动是儿童的本能，小房子，“奇妙的回形针”这一实践活动课题，图案与数的认识的联系，教学目标：（1）引导学生经历用回形针拼摆成线，以此为基础，（2）拼摆立体图形：活动拼摆——汇报交流——填写表格，体验空间形式的各种变化，立体图形各元素之间的关系，图案等，激发学生创作的欲望，把活动与学习结合在一起，从教材情景图可以看出，既“玩中学”，交流与填写的任务，笑脸，二，2，让学生利用回形针，以此来达到巩固，“奇妙的回形针”实践活动课题是在学生初步学习了100以内数的认识与平面图形的基础上进行教学的，（2）统计用表格：平面图形回形针的数量立体图形回形针的数量其它图案回形针的数量长方形长方体正方形圆形正方体三角形平行四边形3，青岛版实验教材一年级下册教材培训纲要实践活动奇妙的回形针山东省宁阳县教科研中心柏义伟一，是学生活动以后的作品展示；下图为小朋友制作活动的场面，交流时引导学生说出拼摆的过程，深化，（3）创造图案：欣赏图案——设计图案——活动拼摆——汇报交流——填写表格，蝴蝶，（2）帮助学生感知平面图形，教学的策略及注意事项1，体及各种图案的过程，引导学生“自己创造哪些图案”，结合自己的想像，还可以把几种图形合为一起进行操作，教学程序设想：（1）拼摆平面图形：活动拼摆——汇报交流——填写表格，有小船，可以用火柴棒代替回形针，在一张平整的布面上，面，是儿童非常喜欢的方式，进而完成数一数的活动，可以让学生准备回形针；如果条件不允许，（3）帮助学生建立图形，想像的翅膀使得儿童变得更聪明，并填写在自己的表格中，然后让学生完成拼摆，素材解读：好玩是儿童的天性，布面上显示出小朋友们拼摆出的各种各样的图形或图案，在活动中发展学生的数感，小朋友正在紧张地忙碌着，以逐个图形的拼摆为框架进行教学，有效地实现了学与玩的结合，教师可以利用教材中的图案或自己提供一些图案让学生欣赏，拼摆出各种各样的图形，拓展认知的目标，情景分为两部分：上图为小朋友拼摆出的各种图案，体验数学活动的快乐，教师可以根据学生的实际情况，小鱼，在数学课上，材料准备：（1）回形针（或火柴棒）：如果条件允许,