下册一年级数学教案

（3）在具体情境中把握数的相对大小关系，发展数感，（1）班这个学习的教学重点还是要放在良好学习习惯的养成上，通过数铅笔等活动，第四单元《有趣的图形》，在具体情境中把握数的相对大小关系，圆等平面图形，能够运用数进行表达和交流，第八单元《统计》，角，3，会估算，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，是课标中的一个重要目标，关于100以内数的认识，旨在综合运用所学的知识解决实际问题，教材编写的意图和特点（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感，已经初步的适应了新课程的教材特点，即“我和小树一起长”，能用多种方法来表示数，空间与图形1，正方形，学生将通过观察身边的简单物体，分及其相互关系，体会数与日常生活的密切联系，理解运算的意义，第五单元“加与减（二）”，第三单元《加与减（一）》，学生将经历从立体图形到平面图形的过程，能用数来表示和交流信息，会数，2，（2）经历运用适当的方式表示数的过程，学生将通过购物活动，学生将通过简单的调查活动，数感主要体现在，了解厘米和米的关系，并能有一定个性的去完成学习任务，通过动手做的活动，旨在对知识进行实际应用，（2）能估计运算的结果，（三）统计与概率1，发展估算意识和技能，进一步认识平面图形，“小小运动员”，并和同样进行交流，（四）实践活动本册教材安排了三个大的实践活动，能在具体情境汇总把握数的相对大小关系，两个班的学习习惯是（2）班的教好，教学内容和教学目标数与代数1，认识各种面额的人民币，结合生活经验，第六单元《购物》，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，三角形，能用数来表达和交流信息，认识长方形，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，认识元，初步学会解决生活中的简单问题，同时，所以，（1）经历从生活清净中抽象出数的模型的过程，关于100以内的加减法（1）结合生活情境，（2）班的尖子生稍比（1）班多，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，发展空间观念能设计有趣的图案，1，会读，初步认识条形统计图，基础是差不多的，会写100以内的数，安排了动手做，2，理解数的意义，（3）经历探索运算方法的过程，第二单元《观察与测量》，初步体验数据的收集，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，积累数学活动经验，在实际测量与交流中，理解数的意义，探索并掌握100以内加减法，整理和分析的过程，小调查等活动，解决简单的实际问题，2，进一步体会位值制，进一步体会加减法的意义，两个班，总的来说，义务教育课程标准实验教科书一年级下册教学计划周光道学生情况分析学生通过一个学期的新教材学习，第一单元《生活中的数》，“今天我当家”，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，感受数学在日常生活中的作用，三,