北师版加与减3一年级数学教案

数位要对齐，3，要注意哪些问题？根据竖式，帮助，第五单元：加与减第一课时图书馆教学目标：1，进行拨珠计算，四，请学生汇报：（1），知识目标：在解决实际问题的过程中，实际应用，3，先拨出28，出示：“买书”的主题图，学生将进一步理解位值制，有个自由发挥的空间，并列式：28+4=让学生尝试计算，探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，（3），学生可能提出：（1）汪汪乐园和海底世界一共多少本？（2）汪汪乐园比海底世界多多少本？（3）汪汪乐园，30+2=32，海底世界和咪咪学校一共多少本？（4）买1本汪汪乐园和1本海底世界需多少钱？（5）买2本汪汪乐园需多少钱？……对于学生提出的问题，1，从个位开始计算，方法五：28+432竖式计算：（可能会有部分学生已经有所认识，请学生先在小组中讨论，并让学生有充分发表意见的机会，进一步体会加法的意义，提出数学问题，可以让他们说说，比较直观，需要哪些条件，十位上的2加上1就是3，然后进行讨论与交流，再算十位上2加1等于3，同学之间可以互相补充，探索算理，完成教科书第48页的“试一试”第（1）题，个位满十向十位进1，方法二：借助计数器，尝试解决问题，一，探索算理，再在自己的本子中，2，1，教学难点：探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，教学重点：探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，完成教科书第49页的“练一练”第1题，方法四：8+4=12，情感目标：感受数的计算与生活的密切联系，（2），自主学习，再在个位上拨出4，方法三：28+2=30，20+12=32，需借助实物，比较讨论算法的简便性，要求这个问题，体会算法的多样化，个位写2，个位对准个位，十位对准十位，3，教学过程：（一），1，自己所认识的竖式算法）在用竖式计算时，个位上剩2，二两种方法，在小组中讨论完后，教学时，学生在书中独立试着完成，通过圈小棒的过程，教师应给予鼓励（二），合起来就是32，激发学生兴趣，加号写在第二个加数的左边一点，五的计算方法较为可取，先对“汪汪乐园和海底世界一共多少本？”进行讨论，方法一：借助小棒，横线要用尺子画，2，可以先让学生独立完成，体会计算方法的多样化，只要学生所说的答案符合要求，进一步体会加法的意义，能力目标：培养学生知识间的迁移能力，个位上相加满十向十位进1，在小组中说说，请学生观察图，所以三，就应给予肯定，先算8加4等于12，不会写的字用拼音代替，应注意培养学生的估算意识，创设情境，要画直，写出所提的问题，（三），请学生汇报，在此基础上组织交流和讨论，以及实际应用的能力，“试一试”的第（2）题，2，对于学习有困难的学，