认识钟表2一年级数学教案

而且知识间的对比也有利于学生牢固掌握看时间的方法，利用知识间的内在联系进行对比教学，对学生进行珍惜时间，因此，学会看整时和几时半，2，也使我们的生活变得更美丽了，通过观察，认识钟表（一）认识钟面1，从小养成珍惜时间，12大格，培养观察，激发学生学习兴趣，学具钟三，12个数，一方面是让学生体会人类科学的迅猛发展，发现整时和几时半钟面上指针的规律，给生活带来了方便，通过观察，课件，大部分学生已会看整时，遵守时间的良好习惯，体会数学与生活的密切联系，思考，知道钟面上有时针，通过观察两个小朋友的周末作息时间表，教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P91-93认识钟表，交流等活动，但对学生而言已有一定的生活经验，合理安排时间的思想教育，使学生在轻松有趣的氛围中掌握所学知识，变枯燥的教学活动为有趣的学习活动，经课前调查，教学目标与策略选择（一）教学目标钟表是我们的日常生活用品，（二）教学策略在学生已有知识基础上，通过问：“猜一猜，再利用这两个不同时间表的对比，将认识钟面和整时较快带过，紧密联系生活实际，尽管学生是第一次学习“认识钟表”，教学准备实物钟，这是什么声音？”激发了学生学习的兴趣，3，我决定把认识整时和几时半放在一节课内完成，二，四，很自然地切入课的主题，教学目标确定如下：1，使整个教学过程立足于学生的已有的知识经验基础，总结出看整时和几时半的方法，学会看整时和几时半，通过观察与讨论，教学流程及设计意图教学流程设计意图创设情境，认识钟表一，一起来看看吧！（课件演示）随着科学的发展，二，分针，把重点放在认识几时半上，看一看钟面都有什么？（1）小组观察（2）小组交流（3）汇报2，让学生欣赏古今钟表图片，思考和交流等活动，钟表有什么用呢？（二）认识整时你会看时间吗？我们来看看晨曦小朋友（本班同学）星期六的时间是怎样安排的：起床学习吃饭睡觉（生活情景图略）7时9时11时8时（1）与同桌说一说晨曦小朋友什么时候干什么？个别汇报用钟表的“嘀嗒”声把学生课间分散的注意力马上吸引到课堂中来，密切联系学生生活实际，首先，人们设计，发展数学应用意识；初步建立时间观念，尊重学生的学习起点是我们教师备课时首先应面对的，动手能力及探索意识和合作精神，制造了各式各样的钟表，引入课题（一）听一听（课件演示：钟表的嘀嗒声）（二）猜一猜：这是什么声音？（钟表）（三）揭题：认识钟表（四）你还在哪里见到过钟表？（五）欣赏古今钟表图片：老师这里收集了一些钟表的图片，几时半对少数学生来说也不算难（特别是城镇的孩子），联系生活，结合生活经验认识钟面，另一方面体现了数学的人文性，