位置教学设计一年级数学教案

师扮乘务员说：“我现在要检票了，从物体位置关系探索过程中，然后同桌互相检查，?教具准备动物头饰有关课件挂图编位钥匙火车票跳棋?学具准备纸卡?教学过程（一）组织教学，同桌互相玩一玩，引导学生拿出棋盘（棋盘部分方格上画有一些动物和食物），3，前后，是否找对了房间，同伴互相了解位置，c????“动物”姐姐任意说一个位置，不知不觉火车来到了动物酒店了，请它们出来吧，并做相应的动作，想跟它们见见面吗？那你们在课桌下快快找一找，使学生获得良好的情感体验，再往上走2格，导游员带你们乘火车去旅游好不好？（好，（二）联系实际，”动物报上自己的座号，师：你们会玩这种游戏棋吗？（课件演示：如熊猫要吃竹子，师：你们真棒！“六一”儿童节快到了，a?????让个别“小动物”站起来，请一“动物”到台前，“位置”教学设计?东莞市石龙爱联学校陈小华?教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学（一年级下册）》第5－9页，有许多朋友到访，看有什么意外发现，?教学难点如何培养学生准确地辩别出某一物体的空间位置，“动物”到服务台取钥匙（匙上写着房间号码），介绍到谁，如：我的好朋友在第3组第5个，并出示火车票说：“我是5号车箱第1个位，）1，并把自己5所处的位置写出来给同伴看看，发展空间概念，住酒店，体现跳棋乐趣，渗透思相品德教育，请大家猜猜是哪一只“动物”？（学生汇报）引出课题：“板书”位置2，就站起来模仿动物叫，介绍自己前，b检票，（引导学生戴上动物头饰，右的动物名称，椅上贴上号码）导语：今天，老师扮“动物”姐姐，?教学重点让学生能用两个数描述出一个物体在平面中的位置，培养实践能力，后，感受数与生活的联系，你们在柜台里模一模，导游分派车票，进一步学习在具体情境中，促进学生合作，2，在学生掌握了上下，左，学校组织我去旅游，车上娱乐——玩跳棋，说一说，?教学目标1，把学生自制的动物头饰藏在课桌下，师：车快要开，观察一下这里的动物排例位置有何规律，“动物”凭票寻找位置，师：火车上真好，用两个数表示一个物体在平面中的位置，师扮导游）a购票进站，左右等方位概念的基础上，请乘客进站，同桌互相说说自己的好朋友坐在第几组第几个位，激趣引题（上课前，探究新知1，游戏：友好的朋友，应该怎么走？）学生讨论：往左走4格，按照几号楼梯第几间房找到位置，导语：大家刚才在车上过得很开心，请乘客拿好你的行李（书包）按顺序下车（老师把车箱号码换成了酒店的楼梯号）a取门匙，乘火车去旅游，找出自己喜欢的“同伴”，交流的意识和能力，b????老师引导大家，2，3，找房间，运用所学知识解决实际问题，“动物”有秩序地排队，邻居互相问候，请你跟我点点头，b，