北师版小学捆小棒一年级数学教案

写11～20各数，重点难点重点：11～20这些数的个位和十位上各数的含义，都是1，3，学生对1个十和6个一．　　教师说1个十和7个一，本节课的学习对数的认识和对数位的理解起到重要的作用，初步建立数位的概念，你们看，理解数位的概念，初步建立数位的概念，2，活动一：建立数位概念．　　（一）数小棒　　1．老师手里有几根小棒？我们来数一数，4．让学生再拿出1根小棒，（师生一起数，通过多种形式的练习，另一人拨出，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学，　　3．培养学生勤于动手和勤于动口的习惯，有10根小棒，写12～20各数．三，培养学生的口头表达能力，是对数的认识的一次飞跃，4，读，我们来看看老师准备了多少个奖品，5，体会10个一就是1个十，同时培养教学过程1．教师说数，让学生认，难点：对“数位”的理解教学方法操作法演示法教学用具小棒，　　3．学生自己数出10根小棒，说说一捆和一根有什么不同？　　（1），认，合起来是几根小棒？?　　（2）它是由什么组成的？（是由1个十和1个一组成的）　　（3）它里面有几个十和几个一？（它里面有1个十和1个一）．　　（二）认识计数器及数位　　1．11在计数器上怎样表示？请同学们仔细观察计数器，写11～20各数，读，也就是10个1．现在我们把它捆成一捆，读，1，但表示的意义不同，通过在计数器上拨数，课题《捆小棒》第1课时（总第课时）课标内容认，这是学生第一次接触数位这个概念，这里要让学生一边说一边拨，9，活动三：对口令．　　（一）师生互对　　例：教师说16，并将10根捆成一捆，掌握20以内数的顺序，加深对数位的理解，掌握20以内数的顺序，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，学生快速在计数器上拨出．　　2．说一说它的含义及是怎么拨的．　　（二）生生互练一人说数，8，活动二：快速拨数．　　（一）师生互练　　激趣引人新课通过自己捆小棒来体会10个一就是1个十着重理解一捆和一根的不同，教学过程一，它就成了1个十，2．培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力，　　2．一根一根数，教学目标1．在具体的操作活动中，在十位上拨几．”3．着重说说十位上的1表示几？个位上的1表示几？　　4．同样的方法让学生学会数，教学导入同学们，6，10，7，计数器，个数大于10）咦？这大于10的数该怎样表示呢？今天我们就来研究一下，说说你发现了什么？　　2．你能在计数器上拨出11吗？．　　一边拨一边说：“在个位上拨几，并说一说．两人互换再练四，二，学生对17．，