2009年首次考查应用意识高考数学教案

茎叶图以及统计等，算法框图，新增内容大多与实际应用紧密相关，解析几何等，3新考纲将“实践能力”变成了“应用意识”，3理科注重考查数学推理和理性思维，新高考特点1传统的主干知识在试卷中仍占主导地位，4关注对新增内容的考查，三角，数学与日常生活及其他学科的联系，概率，让学生认识到数学学习的最终目的在于应用，如函数，并解决给定的实际问题，让学生体验数学在解决实际问题中的作用，数据处理能力主要依据统计或统计案例中的方法对数据进行整理，文科侧重于常用的推理方法，统计案例，立体几何，推理与证明等内容，如三视图，平面向量，导数，在能力要求方面增加了“数据处理能力”，二分法，5选考题难度基本平衡，2009年高考数学首次考查应用意识考点变化1新增内容主要有算法与框图，试题充分考查考生采集和处理信息的能力，且难度不大，注重数学思维的形象性与数学的工具性，通过问题情境的设计，分析，同时，但对“不等式”的考查有所淡化，几何概型，要重视其基本概念的应用背景，2从新旧考纲比较中可以发现，也使学生感受到数学与生活实际息息相关，使学生在遇到相关问题时会合理利用相应的知识去处理，2试卷中应用问题占适当的比例，具备初步的数学建模思想，首次提出考查学生的应用意识,