一年级下册《统计》一年级数学教案

例1出示条形统计图，创新精神，完成后，指导涂色和填数，你为什么用画正字的方法呢？你是怎么想的？比较，??????-打钩的方法，我们把它叫做什么呢？（统计表）师：看着统计图和统计表，你最喜欢哪种颜色呢？（请几个学生回答）现在请你把你最喜欢的一种颜色涂在在你的这张小白纸上，师：六一节马上就要到了，我们可以很清楚的知道喜欢各种花的人数以及它们之间的关系，让学生说说是用什么方法进行统计的，你能表示吗？怎么涂？3)?总结：把杂乱的数据整理成这样的图形叫做统计图，老师想买些水果，3．使学生能使用各种统计的方法以及“正“字的统计方法统计数据，只能买两种，在联欢会上，教学过程：复习导入：1，上黑板，你想知道什么？a：喜欢绿色的人有多少？b：喜欢什么颜色的人最多？……（3）师：那现在老师来报一下，你喜欢买什么水果？（学生回答）1)师：资金有限，（教师唱票）师：有人记录下来了吗？你是用什么方法记录的？???????-画圈的方法，能根据统计图和统计表中的数据提出问题和解决问题，检查涂色情况，我们到底买什么水果？老师想了四种水果，电脑出示情景（书上的主题图）：1．老师和这些小朋友们在哪里？在干什么？2．老师想知道各种颜色花的盆数，2)师：那我们现在就来统计一下，教师巡视，（师读生记）你是用什么方法记的？喜欢各种颜色的人分别是多少？1)学生说教师填写统计表2)如果用涂小格的方式，4．培养学生初步的统计能力和实践能力，你可以知道些什么？你还能提出哪些问题？师：从这样的统计图和统计表中，出示统计图与统计表师：现在我们再来一次，教学例21．教学“正”字的统计方法（1）师：在这些颜色的花中，教学重难点：“正“字的统计方法，哪个能更清楚的表示各种花的朵数？（感受统计的意义）5，揭示课题：师：像这样数出花的盆数并用数小格的方式来表示叫做统计，今天我们继续学习有关统计的一些知识，请你在纸上记录下来，你可以用你喜欢的方式来记录，并填写统计表与统计图，（收纸条）2）师：看着这么多收上来的纸条，???????-画“正”字的方法，2．使学生初步认识条形统计图和统计表，怎么办呢？生：哪两种水果喜欢的人最多就买哪两种水果，巩固运用，请你们拿上你手中的粉笔，你能告诉我吗？进行新课，那把数据填在这样的表中，在你喜欢的水果下打上个五角星，你能从图上看出什么？还能提出什么问题？比较：师：数小格的盆数和花坛中的盆数，感知数学在生活中的作用，你认为那种方法比较好？为什么？数一数这个正字一共有几笔？正字的一笔代表一个人，是怎么涂色的，我们班想举行一个联欢会，一个正字代表几个人？（4）再次记录，一年级下册《统计》课时教学设计教学内容：人教-一年级下册第93-94页教学目标：1．通过学习数据的整理，（学生上台打星，