小学整百整千数加减法［人教版］二年级数学教案

导入新课（课件出示）师：小明的爷爷昨天上街买了两件电器：电视机和电电冰箱，审题，2，谁能告诉我，（1）出示：三年级有男生80人，游戏（听算）教师报一个数，形成良好的思维习贯，六，同桌交流算法，减法不限）开火车进行，例9和10相比，解决实际问题，使学生自然进入学习状态，让学生能灵活地选择适当的方法进行整百，（4）师：你还能提出什么问题吗？（在做这题时，课体第82页的“做一做”第2题，其次注意口算时，发生50人，800-100，1个千加2个千是3个千，②全体学生练习解答题，全体学生练习130-80，到哪个地方停了，从而揭示课题，每提出一个问题，①请学生根据条件提出问题，）2，三，优胜小组得小红旗一面，例10有进位或退位，比如：“麦子和稻谷一共有侈少袋”不能说“一共多少袋”，布置作业：完成《新课作业设计》中本课的练习，弄清题目的意思，）2，课堂小结谈一谈本节课学习的收获，完成课本第82页的“做一做”第1题，培养独六立思考，200+500，一定要让学生表述清楚，100+600，1000+2000=3000……）（2）比较这些不同的算法，全班同学列式解答，小组比赛，整千数加减法（1）教学过程：课本第81~82页的例9，再经过交流选择自已喜欢的口算方法，教学例9（1）请学生说一说小明的爷爷共花了多少钱，让学生体验到数学与生活的密切联系，就是3000，然后再看哪一组的正确率最高，主动探索的精神，解决生活中实际问题，接着用自己的计算方法进行巩固练习，3，1000-300……四，比一比看哪线在最短的时间内最先做完，让学生体验数学与的密切联系，经过叫考找出计算的方法，（请学生介绍自己的算法，整千数加减法的口算，题目中应告诉我们什么条件？那又怎样求女生人数？（学生按要求回答后，学生快速报出逄式（加法，整个教学过程，小明的爷爷一共花了多少钱？教师一边叙述一边板书：一台电视机1000元，教学准备通过生活中的事例，例10及“做一做”教学目标：1，课题：整百，（1）看图，（2）解答前两个问题，900-200，（2）师：如果要求女生人数，这组就算输，③请学生说一说怎样计算的，二，因为1+2=3，让学生能过自己探索计算方法，（3）请学生说一说是怎么做的，数学例10，课授新课1，）（3）师：观察黑板上例的内容，教学过程一，一台电冰箱2000元，整千数加减法的口算，（3）这台电冰箱比电机贵多少元？（学生自己计算，五，同桌互说自己喜欢的方法，是怎么算的，（小给比赛，一台电冰箱2000元，否则就题意不明确了，教学重难点让学生能灵活地选择适当的方法进行整百，如：教师报700学生可报300+400，巩固练习1，一台电视机1000元，）3，板书设计：，