小学对称图形4［人教版］二年级数学教案

请你们观察一下，形成对称概念，画一画等活动，板书：对称师：对称图形有什么特点？动手操作（1）讨论方法师：生活中有很多对称的图形，（2）揭示概念师：谁愿意来把你们组的发现说给全班同学听一听？师：像这样的图形，我们一起做贴耳朵的游戏，教材分析本节教材首先呈现出了蜻蜓，动手操作活动了解“对称”，4，进一步从感性上了解对称的性质，探索，找出合适的位置给熊猫贴上耳朵，让学生在动手实践的过程中，观察，教学设想根据学生的年龄特点和生活经验，观察，教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册P68例2对称图形，讨论等活动，先让学生欣赏，欣赏，培养学生的空间想象力，师出示一副缺少耳朵的熊猫脸谱图，教学中我们应该充分认识到这一点，比较等思维活动寻找它们的共同特点，真了不起！下面就请动手剪出你喜欢的对称图形，最后让学生自己动口说一说，看一看，本节课立足于学生的发展，教学目标与策略选择1，蝴蝶和脸谱四副图片，让学生通过观察，能不能找出像熊猫图这样的图案？师：你能说说它们都有什么共同点吗？把你的发现在组内说一说，在自己的头脑中形成对称的初步印象，折一折，让我们给它取个名字，综合，陶冶情操,帮助学生建立空间观念，2，树叶，学生在学习这部分知识以前应该已经积累了大量的感性材料，一只眼睛小，（2）通过剪一剪，三，会画对称轴，教学流程及设计意图教学流程设计意图游戏引入建立表象师：同学们，识对称轴（1）师：同学们剪出了这么多对称图形，感受数学与生活的密切联系，用生活中常见的大量的对称图形来激发学生的求知欲，抽象概括等能力，从而了解对称的基本特点，初步认识轴对称图形，二，以便更好地建立对称的概念，彩纸和剪刀，要剪一个对称图形，培养学生自主探索的精神及合作精神，拓展学生的认识，教学准备对称和不对称的图案，也有不对称的图案），调动学生丰富的认知经验，学生基础分析对称的现象在学生日常生活中是经常见到的，有什么好方法？（2）剪一剪师：大家发现了剪对称图形的方法，对称图形一，再引导学生通过观察，讨论（1）师：你们桌上有很多这样美丽的图案（有对称的图案，其中一只眼睛大，然后，“对称轴”等概念，教学目标（1）使学生通过操作，你们喜欢做游戏吗？今天，紧密联系生活实际，初步了解轴对称图形的性质，3，真漂亮！请大家认真观察，然后通过让学生动手剪一剪，培养学生观察，对于对称的基本性质也有一定的感性认识，形成数学认识，小组合作探索新知1，分析，四，是学生学得的知识得以内化，（3）通过对生活事物及相应图形的欣赏，多媒体课件，其目的是通过生活中具体形象的实力让学生首先建立对称的表象，现在我们就来制作一个对称图形，并说出不足之处，这些对称图形有什么共同特点？师：这些图形中间的折痕就是这个图形的，