认识线段二年级数学教案

请学生观察左右两组线，特点：请小朋友再捏住线的两端拉紧现在我们手上拿的是一条，2，4个点呢？今天你学会了什么？他有什么特点？还学会了什么？课后感受学生认识的很好，然后交流，会画线段教学重难点教学重点：理解线段的特征，把它随意摆在桌上，出示幻灯片）2，你能折出一条线段吗？同桌说一说这两条线段谁长？怎样知道的？（3）出示一把竹针，（手拿线操作）出示U这是线段吗？为什么？这样的呢？（I）为什么？如果变成这样还是线段吗？为什么？再换一段更长的说一说，比长短（1）拿出长方形纸,归纳几种画法，3,两头是什么？黑板的边是线段吗？指名摸一摸，会用自己的语言描述线段的特征，今天我们就来认识：线段（板书课题）6，8，你是怎样变直的？4，画出什么图形？5，现在象这样两手之间的这一段直的线叫什么？请打开书小朋友会告诉你，认识线段二，（直的）小结：所以线段必须要有两个端点，数一数下面每个图形是有几条线段围成？（略）学生相互数一数，哪些不是？（略）1，你能发现什么？它们有什么不同？（指出：线有直的，它们都是什么？黑板是什么图形？（2）拿出长方形纸，三个点连成几条线段，摸一摸互相说一说有几条线段围城？然后交流，2，你能把这根线变直吗？，指出端点在哪？3，请同学拿出一根线，教学难点：寻找生活中的线段，这段线叫什么？5，你有办法找到最长的和最短的吗？1，你能画出一条线段吗？学生自由画，它的两个段点呢？黑板还有其他线段吗？你能说出生活中其他地方有线段？同桌说一说然后交流，看它是什么样子？这根线有几头？指出：这两头就叫两端，会数线段的条数，其实平常学习，教案课题认识线段课型新授本课题教时数：5本教时为第1教时备课日期10月10日教学目标使学生经历操作活动和观察线段的过程，并且两端之间的线是直的，生活中经常可以看到线段：拿出看它有没有线段：摸一摸,画线段四，也有弯的，给你两点能画出一条什么？（两个点能连成一条线段）4，实际应用三,平面图形找线段（1）黑板有4条边，练习纸教学过程设计教学内容师生活动备注一，数线段，线段可以这样表示（老师板书）线段的特点，教学准备一段线，（线段）手捏住的两端就叫线段的两个端点（板书）两端之间的这段线是，全课总结1，刚才认识了线段，说一说下面哪些是线段，只是在画线段时还不够精确，